国家的宏观调控教学目标

宏观调控的目标和手段

组室：政治；执教教师：上海市七宝中学王立华

执教时间：2018年11月15日

一、教材分析

本节课教学是3+3选修经济学部分第七单元第三框内容，是一节概念原理复习课。依据课程标准，结合教材、学情，对教学设计说明如下：

1.课程标准分析

课程标准规定在本课的学习中，学生需要了解政府宏观调控的主要目标和手段，树立遵守市场规则、尊重经济规律的意识。本课教学应结合政府宏观调控的典型案例，在学生已经学习了宏观调控的主要目标和手段的基础上，引导学生思考国家的宏观调控与市场机制的关系，分析社会生活的实际，特别是各类经济数据，用唯物辩证的思维方法，体验课程知识的价值。

2.教材文本分析

教材结语部分强调“宏观调控要以尊重市场规律为前提，应该是尊重市场规律基础上的国家行为”，字数不多，但意义重大。课堂教学应关注教材这一特点，创造教学情景，引导学生对宏观调控与尊重市场规律的关系的形成正确认识。

二、学情分析

本节课的教学对象是七宝中学高三年级选修政治的学生。学生已学习了财政、税收的有关知识，也已从中央银行的视角学习了货币政策的有关知识。学生能够在预习环节对教材知识进行自主学习，以思维导图的形式将自己的理解表达出来。但是，学生在建立知识之间的联系上存在不足，缺乏对国家宏观调控体系与尊重市场规律之间的整体性认识，缺乏对经济现象进行全面的理解与分析的能力。

三、教学目标

知识与技能：能够正确理解在资源配置的过程中，市场调节与国家宏观调控的关系，理解市场在资源配置的过程中要发挥决定性作用

过程与方法

：在参与2017中国经济发展统计数据、2018中国第三季度经济成绩单、降准、降税等问题的讨论过程中，力求掌握运用学科知识对社会经济现象进行归纳、概括和评价的方法，提高运用联系、发展的观点分析社会实际问题的能力

情感、态度与价值观：认同国家宏观调控对国家经济发展的重要作用，树立尊重经济规律的意识。 四、教学重点和难点

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教学重点：正确理解市场调节与国家宏观调控手段的关系

教学难点：运用学科知识对社会经济现象进行归纳、概括和评价，提高运用联系、发展的观点分析社会实际问题

五、教学流程

教学环节

一、情景导入：2018年10月7日的第四次降准

二、巩固知识，提炼“关键词”,用“关键根据学生回答，教师点评。完成本课部分概括第七课的关键词：资源配置、市场经济、市场机制、法律保障、道德建设。

回顾计划手段的作用: 一是为经济发展奠定基础。二是对经济发展的区域部署，合理布局生产力。三是建设开发资源、经济建设“瓶颈”，缓解促进产业结构升级的重大项目。

检测学生是否正确识别宏观调控的计划手段,是否能够运用学科知识结合材料对计划(规划)手段具体措施进行解读、分析和正确的分类。

教师活动

教师讲授

学生活动

学生思考

设计意图

导入新课：经济目标的实现离不开国家的宏观调控的手段

承上启下，检测学生是否能够对相关材料进行概括和抽象。

词”概括第七课的内容。

板书框架：构建本课宏观调控的目标与手段的关系图。

三、对我国建高铁的经济现象分析。

分析黄金周高铁现象、思考国家大力发展高铁的重要意义。市场调节既有其优越性,又有一定的缺陷,为了更好地让市场经济健康发展我们还需要国家的宏观调控（计划和规划）。

四、巩固知识——再回首：分析货币政策和财政政策是怎样调控经济的。

比较两大政策的异同，并对两大手段是如何对经济进行干预的现象进行引导。

比较货币政策和财政政策的异同。明确政府通过这两大政策是实施而使得社会总供给与总需求基本平衡。

明确宏观调控的三大手段是通过市场体制（价格、供求、价格三大机制）来实现宏观调控的四大目标的。

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五、学以致用——如何看待个人收入调节税起征点的变化。

解读2018年的第四次降税……明确财政政策是国家进行宏观调控的一种常见的手段。引导学生进行小组讨论、发表小组意见，补充、整理板书。

试从消费和分配的角度推测政府提高个税起征点的原因。小组讨论，分析市场原因，探究宏观调控的对策手段

引导学生运用学科知识对货币政策的手段进行评价；引导学生辩证认识国家宏观调控货币政策的重要作用

六、经济现象再分析——中国第三季度经济成绩单的新闻

2018年10月19日我国政府发布了《前三季度经济成绩单》

思考：前三季度我们取得的成绩有主要有哪些？

经典试题回顾：你是否赞同这个结论，并结合材料对此进行简要评析

概括前三季度我们取得的成绩有主要有哪些，加深对政府发挥主观能动性、尊重市场规律的理解。

七、反思与提高：——《一分钟看懂十年全国房价变迁》

用问题引导学生对课堂学习过程进行反思

独立思考，并能根据教师的提问完成总结。上网搜索一部对国家的宏观调控行为进行规范和保障的法律，完成相关图表。

帮助学生整理探究同类问题的方法，并激发学生进一步对国家宏观调控体系与尊重市场规律的关系进行探究的兴趣。

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六、课堂板书设计

本节课的课堂板书由预设与生成两部分构成，预设的内容为已经学习的宏观调控的手段和目标的知识，其他内容在课堂活动中生成。板书变化如图所示：

怎样实现

价格机制

供求机制

竞争机制

价格机制

供求机制

竞争机制

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六、作业设计

上网搜索一部对国家的宏观调控行为进行规范和保障的法律，完成下表：

法律名称

颁布实施时间

该法律产生的经济背景

该法律实施的经济意义

近年来，有无对这部法律进行修改的提议？

资料来源

设计说明：

1.掌握运用学科知识对社会经济现象进行归纳、概括和评价的方法，提高运用联系、发展的观点分析社会实际问题的能力是本节课的教学目标之一，经过课堂学习，这一目标是否达成，可以通过这项作业来检验。同时，这项作业也是对学生这一能力的巩固训练

2.本作业是围绕单元作业“探究社会主义市场经济条件下的法律建设”进行的设计，旨在前后呼应，提升学科素养。

请说明这部法律的制定主要是为了解决经济活动中的哪些问题：

请说明这部法律的实施后解决了经济活动中的哪些问题：

如果有，请记录一个提议及理由：

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