第二节　欧洲西部课堂实录【3】

民丰寄宿制初级中学课堂教学教案

年级

授课教师

授课班级

课题

七

王晓明

七．1—8 学科

备课日期

授课日期

地理

主备人

2019年4月16日

2019年4月

16日至4月21日

王晓明

第八章

东半球其他的地区和国家

第二节欧洲西部

1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；

2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察0.369 问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；

1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；

2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；

3、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。

1.

欧洲西部的位置、地形概况。

2.欧洲西部的气候概况。

利用地图说明其位置地形特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。

1.课 教

学

目

时 标

教学重点

教学难点

2.利用地图说明气候特点及繁荣的旅游业。

教学方法

学生自主学习法

小组合作法

读图分析法

教学手段

多媒体

教学环节

教学内容

教师活动

课型

新授

课时

1 学生活动

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环节一

导入：随着经济的发展和〖导入新科技的进步。世界上越来课〗

越多的国家已经对外敞开

了国门。我们周围也出现工业密集，发达

了很多出国留学、打工或国家集中

旅游的人。不管他们以何

环节二

种目的的出国，他们一般

〖讲授新会选择什么样的国家呢? 课〗

(学生总结回答：经济

比

较发达的国家)

学生收集有关欧洲西部地区的资料，准备课上发言。

学生看书，口答。

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环节三

〖活动〗

现代化的畜牧业

师：世界上有一个发达国家集中的地区．你们知道在哪儿吗? 生：欧洲西部。

引导学生，切入主题

师：关于欧洲西部，你们都知道些什么? 师、生活动

(学生根据已有的知识经验，各抒己见，回答老师所问。有的学生谈到欧洲西部著名的旅游景点；有的学生谈到欧洲西部的经济：欧元、欧盟等；还有的学生谈到了当今的热点问题：疯牛病、口蹄疫、炭疽热等) 师：这么好的地方，同学们想不想去看一看? 生：想!(学生异口同声，热情高涨) 师：要想去欧洲西部，首先我们要确定它的——? 生：地理位置。

师：对了，我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行，尤其行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的——? 生：气候状况。

师：很好。只有先知其冷暖，才可以有备无患。除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观；要观赏这些景观需要到哪些国家去；这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。这就需要了解欧洲西部的——? 生：地形、地貌概况以及河湖状况。

讨论、交流、回答。

小组讨论。

学生阅读P52-55，回答问题

小组合作完成

学生单独完成

读图找出欧盟的主要成员国及其首都

根据图8.14描述欧盟的作用及其人们日常生活的影响

讨论：为什么要成立欧盟？欧盟给本区的人民带来了那些利益？

―――示意图从哪5个方面说明了欧盟的作用。

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〖讲授新课〗

环节三

〖活动〗

繁荣的旅游业

繁荣的旅游业

繁荣的旅游业

师：(评价)同学们真棒!大家马上就可以进入“欧洲西部”开始你们的异域之旅了．在此之前请随老师进入“气候”图中，观察山脉走向的变化及暖湿

讨论、交流、回答。

小组讨论。

。

学生阅读P56-57，回答问题

气流的深人情况。(教师进

行动画演示，学生注意观察，直观感知地形对气候的影响及地理因素间的相互关系) 提问：假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚山脉消失，欧洲西部的气候会有变化吗? 生：阿尔卑斯山脉变为南北走向，来自大西洋的暖湿气流就不能长驱直人，欧洲西部大范围也不再是温带海洋性气候而应是温带大陆性气候；斯堪的纳维亚山脉消失，有利于海洋气流的深入，使整个岛屿显示温带海洋性气候。（给出问题，学生带着问题尽情“游览”）

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教学环节

环节三

〖活动〗

环节四

〖课堂小结〗

教学内容

繁荣的旅游业

课堂反馈

当堂验收

教师活动

师：现在请大家试着点击学生活动

本图的右下角，看看会有

什么惊喜带给大家!(学生

点击进入，屏幕上出现了

五彩斑斓的彩色世界，随

着可爱的小天使飞来飞

去，“恭喜你，你成功了”

几个大字由远而近的出现小组合作完成

在画面中。帮助学生体验

成功的快乐，使学生获得

自信)

师：点击“你成功了”进

入到“国家与旅游”。点击

各国首都可欣赏优美风

景，点击其他按钮，可对

欧洲西部有更多了解。请

大家带着问题畅游欧洲西

部。

学生单独完成

(学生在优美的乐曲中欣赏美景，进一步了解本区，

同时思考问题)

布置任务，提出建议

师：问题有的可在欣赏时

完成，也有的需要同学们

课下查找资料，共同研究

探讨完成。下一节课请你

们做老师，谈淡你们的研

究结果。

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教学环节

教学内容

总结

教师活动

1.学生自主学习体验成功

特征：国家众多、人口稠密、经济发达

师：欧洲西部是当今世界一体化程度最高的区域，巨大的经济和政治利益是推动欧洲各国求同存异，走向联合的动力。

2.你们知道吗?在网吧除了聊天、玩游戏之外还可以登陆相应的网站查阅地理信息，想知道哪个国家、哪个大洲都可以。相信那时你会大开眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!

板

书

设

计

学生活动

结合54-55图

结合58-59图

板书：

一、发达国家集中的地区

特征：国家众多、人口稠密、经济发达

二、欧盟介绍欧盟

（1）

简介（十五个成员国）

三、传统畜牧业

1、地理位置因素

2、地形因素 --- 平原为主

3、气候因素一、地形、气候特点

四、繁荣的旅游业

教

学

反

思

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