全章复习与测试优质课教案设计

《复习课：第三章

细胞的基本结构》教学设计

一、教材分析

本课是对《普通高中课程标准实验教科书

生物①（必修）

分子与细胞》第三章内容的总结，它是对上一阶段学习的一个小总结，也是对后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过复习，使学生在细胞这个系统里面从感性认识上升到理性认识，细胞是一个有机统一的整体，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。

二、学情分析

学生在第一章学习了高倍镜的使用及初中生物原有的知识后，再进行本节内容的复习，就有了良好的基础。并且复习课中，老师仅仅是点拨的作用，学生可以自我进行总结归纳，锻炼学生的综合能力

三、教学目标

1、知识目标

（1）掌握细胞膜的结构和功能

（2）掌握各种细胞器的结构和功能，掌握细胞器之间通过合作合成分泌蛋白

（3）掌握细胞核的结构和功能

（4）理解细胞是一个有机统一的整体

2、能力目标

①让学生通过类比和总结掌握有关细胞结构和功能的相关知识

②通过资料的阅读和设计问题引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合能力。

3、情感态度价值观

让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。

四、教学重点难点

1、教学重点

引导学生主动总结相关的知识，包括细胞膜、细胞器、细胞核的结构和功能

2、教学难点

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针对高频考点，流动镶嵌模型，线粒体和叶绿体的结构和功能、细胞核的功能对重点分析对象和练习

五、教学方法和手段

利用自制的多媒体课件，总结细胞相关的结构知识。课前让学生画思维导图，并展示优秀作业，吸引学生的注意力，同时也锻炼学生的勇气和表达能力，营造良好的学习范围。同时针对几个教学重点和难点，教学先进行归纳，展示出相关的练习，让学生进一步学习和练习。多给学生自我展示的机会，同时通过讲述法、谈话法、比较法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、比较和总结的能力。

六、教学准备

1、课件制作

2、学生画思维导图

七、教学过程

（一）复习导入：创设问题情景，引出问题

复习动（植）物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核，接着引入本节课内容。

（二）学生展示，锻炼能力

学生展示自己的思维导图，讲解自己对细胞结构的相关理解，对整章知识的总结。

（三）细胞膜的结构和功能

教师先对细胞膜的相关成分简单总结，与学生一起复习

（四）流动镶嵌模型和生物膜系统

针对这个知识点，一问一答的形式展示复习。

针对这个知识，教师和学生共同总结流动镶嵌模型的相关知识。并针对生物膜系统的跨膜相关知识做一个知识点拨，针对物质跨膜运输细胞器之间穿膜的问题以练习的形式展示出，教师分析题目，并让学生分析题目，并通过习题初步检2

测学生的学习。

（五）细胞器

对于细胞器的功能以连线的形式复习，细胞器的合作以动画的形式展示出来。

得出细胞器之间既有各自的分工也会相互的协作。

利用多媒体让学生通过观看、比较、讨论，加深理解有利掌握细胞内的主要细胞器的结构及其功能，通过分泌蛋白的合成这个过程，进一步理解细胞器的合作，这样可以让学生进一步的巩固知识，再进行练习，让学生深化知识。

（六）细胞核

这节内容简单，教师和学生共同回忆既可。再通过练习让学生体会细胞的一个统一的整体。

（六）习题练习

整章书的基本知识点基础梳理完，结合练习，巩固知识。

八、教学反思

在教学中能否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。在本节复习课中，我不是按传统的教学模式进行讲授，而是通过问题探究及应用多媒体课件辅助教学，把复杂的问题具体化，把抽象的问题形象化，动中有静，静中有3

动，这样就给学生创设了一种良好的学习氛围，激发了学生的学习热情，使他们积极主动参与到教学中，从而大大提高了课堂教学效果。

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