与生物学有关的职业　医院里的检验师教学设计内容推荐

与生物学有关的职业

医院…

高中生物

人教2003课标版

1教学目标

1、知识目标：说出癌细胞的主要特征和致癌因子; 2、情感教育目标：讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

2学情分析

本节的授课对象是高一年级的学生，学生在学习“细胞的癌变”这一节之前，学习了细胞完整的生命历程——“细胞增殖”，“细胞分化”，“细胞的衰老和凋亡”。本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。但是学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定困难，学生在理解癌细胞的特征及癌变机理时也存在困难。这要求在教学的过程中能够足够直观的展现生活材料来帮助学生理解。

3重点难点

1、教学重点：（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子

2、教学难点：原癌基因和抑癌基因的区别

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】创设情境，导入新课

一说到癌，人们往往会感到恐惧，因为癌症是威胁人类健康的最严重的疾病之一，目前世界上因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。利用图片展示因不同癌症去世的几位名人：马三立、文兴宇、罗京、陈晓旭、梅艳芳以及今年因乳腺癌去世的年仅34岁的姚贝娜，激发学生兴趣。

活动2【讲授】设计问题，讲授新课

通过提问：癌症就是肿瘤吗？引导学生讨论并展示良性肿瘤和恶性肿瘤的区别，导入本节第一个知识点：癌细胞的概念—即癌症的结构基础。

活动3【活动】学生活动，突破难点

人们往往会谈癌色变，为什么癌症对人类健康危害如此之大？引导学生思考，这与癌细胞的特征密切相关——导入本节第二个知识点，展示课件癌细胞及正常细胞的图片，通过对比讨论学生自己总结，癌细胞的主要特征：（1）在适宜条件下具有“不死性”，（2）“变态性”，(3)“转移性”——癌症的最可怕之处。通过形象的语言和学生活动突破本节第一个难点。

活动4【讲授】讲练结合，突破难点

正常细胞为什么会发生癌变呢？引导学生阅读教材，分组讨论，总结细胞发生癌变的两方面原因：外因—三种致癌因子，内因—遗传因素（细胞正常生命活动必不可少的基因：原癌基因和抑癌基因）。通过形象的致癌因子实例和随堂练习使学生掌握三种致癌因子，突破本节第二个重点。教师总结细胞癌变机理：外因引起内因发生基因突变，癌症发生的概率很小，突破难点。使学生掌握本节知识目标。

活动5【活动】讨论癌症的预防

癌症究竟离我们有多远？教材资料分析：自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？有哪些做法有利于预防癌症？讨论“病从口入”用于癌症是否合适？宣布世界卫生组织（WHO）2004年公布的世界十大垃圾食物。师生共同从生活中总结诱发癌变的实例，在活动中体验情感：确定以健康的生活方式预防癌症。

活动6【活动】辩论癌症是不是“不治之症”

目前用于肿瘤治疗的主要手段有手术、放疗、化疗和生物治疗，其他有效手段还包括内分泌治疗、中医中药治疗、热疗和射频消融治疗等。由于现有各种治疗手段各有其最佳适应症，也各有其不足，所以，为了提高治愈率，应将各种有效手段综合合理运用和有序的进行。大家通过今天的学习想一想这些方法能不能彻底治疗呢？那有没有彻底的治疗方法呢？

提出问题，引出辩题，引导辩论。展望癌症诊断和治疗的前景（细胞和基因水平研究）坚定人类终将战胜癌症的信心。教师总结：癌症可防可治，作为正在长身体的青少年，我们应该养成良好的生活习惯，增强体质，保持心态健康，从多方面积极采取防护措施。

活动7【练习】课堂反馈

通过练习，反馈学生对教材掌握情况，巩固重难点。

活动8【作业】课后活动

纠正家族的不良生活（包括饮食）习惯，给家庭成员提出防癌生活方式的建议：少吃脂肪，饮食清淡，膳食纤维，不可忽视，坚持运动，保持苗条，新鲜蔬果，每日必备，腌制食物，不宜多食，饮酒适度，切莫贪杯，决不吸烟，健康相伴，情绪稳定，轻松工作，定期检查，防患未然。通过知识的应用加深理解并通过建议书的内容评估本节情感目标的达成情况。

与生物学有关的职业

医院里的检验师

课时设计

课堂实录

与生物学有关的职业

医院里的检验师

1第一学时

教学活动

活动1【导入】创设情境，导入新课

一说到癌，人们往往会感到恐惧，因为癌症是威胁人类健康的最严重的疾病之一，目前世界上因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。利用图片展示因不同癌症去世的几位名人：马三立、文兴宇、罗京、陈晓旭、梅艳芳以及今年因乳腺癌去世的年仅34岁的姚贝娜，激发学生兴趣。

活动2【讲授】设计问题，讲授新课

通过提问：癌症就是肿瘤吗？引导学生讨论并展示良性肿瘤和恶性肿瘤的区别，导入本节第一个知识点：癌细胞的概念—即癌症的结构基础。

活动3【活动】学生活动，突破难点

人们往往会谈癌色变，为什么癌症对人类健康危害如此之大？引导学生思考，这与癌细胞的特征密切相关——导入本节第二个知识点，展示课件癌细胞及正常细胞的图片，通过对比讨论学生自己总结，癌细胞的主要特征：（1）在适宜条件下具有“不死性”，（2）“变态性”，(3)“转移性”——癌症的最可怕之处。通过形象的语言和学生活动突破本节第一个难点。

活动4【讲授】讲练结合，突破难点

正常细胞为什么会发生癌变呢？引导学生阅读教材，分组讨论，总结细胞发生癌变的两方面原因：外因—三种致癌因子，内因—遗传因素（细胞正常生命活动必不可少的基因：原癌基因和抑癌基因）。通过形象的致癌因子实例和随堂练习使学生掌握三种致癌因子，突破本节第二个重点。教师总结细胞癌变机理：外因引起内因发生基因突变，癌症发生的概率很小，突破难点。使学生掌握本节知识目标。

活动5【活动】讨论癌症的预防

癌症究竟离我们有多远？教材资料分析：自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？有哪些做法有利于预防癌症？讨论“病从口入”用于癌症是否合适？宣布世界卫生组织（WHO）2004年公布的世界十大垃圾食物。师生共同从生活中总结诱发癌变的实例，在活动中体验情感：确定以健康的生活方式预防癌症。

活动6【活动】辩论癌症是不是“不治之症”

目前用于肿瘤治疗的主要手段有手术、放疗、化疗和生物治疗，其他有效手段还包括内分泌治疗、中医中药治疗、热疗和射频消融治疗等。由于现有各种治疗手段各有其最佳适应症，也各有其不足，所以，为了提高治愈率，应将各种有效手段综合合理运用和有序的进行。大家通过今天的学习想一想这些方法能不能彻底治疗呢？那有没有彻底的治疗方法呢？

提出问题，引出辩题，引导辩论。展望癌症诊断和治疗的前景（细胞和基因水平研究）坚定人类终将战胜癌症的信心。教师总结：癌症可防可治，作为正在长身体的青少年，我们应该养成良好的生活习惯，增强体质，保持心态健康，从多方面积极采取防护措施。

活动7【练习】课堂反馈

通过练习，反馈学生对教材掌握情况，巩固重难点。

活动8【作业】课后活动

纠正家族的不良生活（包括饮食）习惯，给家庭成员提出防癌生活方式的建议：少吃脂肪，饮食清淡，膳食纤维，不可忽视，坚持运动，保持苗条，新鲜蔬果，每日必备，腌制食物，不宜多食，饮酒适度，切莫贪杯，决不吸烟，健康相伴，情绪稳定，轻松工作，定期检查，防患未然。通过知识的应用加深理解并通过建议书的内容评估本节情感目标的达成情况。