全章复习与测试ppt配套的教学设计方案

第1章

走近细胞复习

1．细胞学说的建立过程(Ⅰ)

2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)

3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞

细胞是最基本的生命系统

1．生命活动离不开细胞

怎样用放射性同位素标记法标记病毒？

提示：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。

病毒相关知识的多角度整合

2．生命系统的结构层次

(1)最基本和最大的生命系统分别是：[①]细胞和[⑦]生物圈。

(2)植物没有[③]系统层次；单细胞生物没有[②]组织、器官、[③]系统这三个层次。

(3)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。

(4)生物繁殖和进化的基本单位是[④]种群；[⑥]生态系统由[⑤]群落及其所处的无机环境构成。

(必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是(

) ①一个大肠杆菌

②培养皿中的大肠杆菌菌落

③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌

A．①

C．③

答案：C

B．②

D．②③

原核细胞与真核细胞及细胞学说

1．原核细胞与真核细胞的区别

项目

大小

本质区别

原核细胞

较小

无以核膜为界限的细胞核

真核细胞

较大

有以核膜为界限的真正的细胞核

植物细胞细胞壁主要成分是纤维细胞壁

主要成分为肽聚糖

素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质

细胞质

细胞核

有核糖体，无其他细胞器

拟核，无核膜和核仁

有核糖体和其他细胞器

有核膜和核仁

细胞核中：和蛋白质形成染色体DNA存

在形式

拟核：大型环状

质粒：小型环状

(质) 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在

细胞分裂

二分裂

有丝分裂、无丝分裂和减数分裂

2.[高分进阶]

细胞的多样性和统一性分析

(1)细胞多样性的体现及原因

①体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。

②直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。

③根本原因：DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。

(2)细胞统一性的“五个”表现

用显微镜观察多种多样的细胞

1．实验原理

(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

(2)放大倍数的计量标准：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。

2．实验步骤

(1)低倍镜：取镜→安放→对光→安放装片→调焦→观察。

(2)高倍镜观察的“四字诀”

①“找”：在低倍镜下“找”到要放大观察的物像。

②“移”：“移”动装片，把要放大观察的物像移至视野中央。

③“转”：“转”动转换器，换用高倍物镜。

④“调”：“调”节光圈，使视野亮度适宜；“调”节细准焦螺旋，使物像清晰。

3．显微镜的使用原理

(1)高倍镜与低倍镜的比较

比较

项目

高倍镜

低倍镜

物像

大小

大

小

看到细

胞数目

少

多

视野

亮度

暗

亮

物镜与载

玻片的距离

近

远

视野

范围

小

大

(2)成像特点及装片移动规律

①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像：倒立是指上下、左右均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。

②装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”。

[发散拓展]

（1）若视野中出现一半亮一半暗，观察花生切片标本材料时出现一半清晰一半模糊，上述两种情况的原因分别可能是什么？

（2）若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？

答案：（1）前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是花生切片厚薄不均匀。

[清一清] 易错点1

误认为病毒不是生物

[点拨]

病毒被认作生物主要原因并不是能进行新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。主要原因是病毒能进行增殖。

易错点2

误认为病毒既含DNA又含RNA [点拨]

噬菌体的中心法则为：→RNA→蛋白质。可能认为病毒同时含DNA和RNA，这是不对的。该过程是在宿主细胞中进行的。病毒只含有一种核酸。

易错点3

认为单细胞生物都是原核生物

[点拨]

单细胞的原生动物(如草履虫)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。

易错点4

真、原核生物的“不一定”

[点拨]

(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳动物成熟的红细胞。

(2)真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫，没有线粒体。

易错点5

显微镜使用的四个关键点

[点拨]

(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。

(2)换用高倍物镜后，一般不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节，否则易压碎装片或损坏物镜。

(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。

(2017·高考江苏卷)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是(

) A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动

B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离

C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒

D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数

解析：选C。转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动，A项错误；以洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离，B项错误；花生子叶细胞用苏丹Ⅲ染色后可观察到橘黄色颗粒，C项正确，在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，但是不能进行计数，D项错误。

(2016·高考全国卷Ⅰ)下列与细胞相关的叙述，正确的是(

) A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器

B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸

C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程

D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 解析：选B。核糖体不具有膜结构，A项错误；酵母菌是真核生物，其细胞核内含有DNA和RNA，B项正确；蓝藻是原核生物，不具有线粒体，其有氧呼吸是在细胞质基质中完成

的，C项错误；光合作用中既有CO2的固定，又有ATP的合成，D项错误。

(2016·高考上海卷)在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是(

) A．核糖体和细胞膜

B．线粒体和内质网

C．核糖体和拟核

D．线粒体和高尔基体

解析：选A。放线菌属于原核生物，霉菌属于真核生物，二者共有的结构是核糖体和细胞膜，A项正确；原核细胞不具有膜结构的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，B、D项错误；拟核是原核细胞特有的结构，C项错误。

(2016·高考海南卷)下列情况中，使用普通光学显微镜不能观察到的是(

) A．人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象

B．洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗—亮—暗三层结构

C．分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌

D．洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布

答案：B

(2015·高考海南卷)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是(

) A．细菌有核糖体，无叶绿体

B．蓝藻无细胞核，也无核糖体

C．水绵有细胞核，也有叶绿体

D．酵母菌有细胞核，无叶绿体

解析：选B。细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。