全章复习与测试教学目标设计

【教学目标】

1. 分析试卷难易程度及学生的答题情况

2. 培养学生对生物信息的提取和分析能力

3. 指出普遍存在的问题及典型错误，提高学生分析问题解决问题的能力

【教学重点、难点】

1.提高学生对生物信息的提取和分析能力

2.使学生明确解题思路，提高解题方法

【学情分析】

我们正在进行生物的强化复习，这一阶段，学生的知识框架基本已经完善了，重点目标是要通过这段时间的习题练习巩固所学知识，强化解题方法，查缺补漏，因此，本节课我主要对学生的答题情况，典型错误及每道题学生的应得分数进行了总结，使学生归纳解题方法，自我反思解题中存在的问题，提高复习的有效性及答题技巧。

【教学方法】

考情分析

错因分析

归纳总结

【教学过程】

导入：通过这次测试，我们的解题能力又有了进一步的提高，但也发现了一些问题，这节课我们来共同探讨怎么解决这些问题。

（一）

考情分析：非选择题的答题情况

第31题：平均分：5

得分率55.6%

第32题：平均分：4

得分率44.4%

第33题：平均分：6

得分率66.7%

第34题：平均分：6.7

得分率74.4%

第35题：平均分：5.4

得分率60%

第36题：平均分：8

得分率80%

（二）

错因分析

对学生混淆不清的知识点进行梳理，指出学生做题过程中的典型错误，提出合理的解题方法，有创新的解题思路，帮助学生提高解题能力。

（三）

非选择题讲评

第31题为有关细胞中的元素和化合物这一节的问题，难度适宜，但得分率仅有55.6%，主要原因是学生对课本上的知识点记忆不熟，还有就是不会分析饼状图提取信息。让学生们翻到课本相关内容，追其根源，让学生明白所学知识点怎么考。最后，给学生指出该题的必得分数，引导学生分析自己问题所在，明确改进的方向。

第32题同样是第一节的问题，结合了新的信息。考查学生对基础知识的掌握情况及运用所学知识解决问题的能力，难度适宜，得分率44.4%。看似简单，但学生答题情况却让我感到意外，所以讲评时先指出解决本题所必需的基础知识，然后就题中的问题分析解题思路，让学生明白解决此题的关键是基础知识记忆问题。

第33题为本章几节的综合的问题，难度较小，得分率为66.7%，先引导学生分析题目中所给出的结构图，帮助学生找到突破口。

第34题为信息筛选的类型题，本题没什么难度，出错的主要原因是不能突破易混点，所以先引导学生回顾基础知识，帮助学生理清解题思路并反思自己解题中存在的问题。

第35题是本章章节综合的表格题，考察的知识点多但都比较基础。

第36题是关于化合物检测的本章的一个重点实验，也是高中阶段的重点考察实验，所以在新课讲授阶段就重点强调并要求学生重点记忆的内容，只要学生能够书写要符合逻辑，力求规范，尽量用生物学语言描述，就不会失分太多。

最后，整体的分析一下试题，让学生明白本章主要是要考察的是对知识点的记忆，并对学生接下来的复习进行学法指导。

【课后作业】

学生分析本次考试中存在的问题与本节课的学习所得，并完成《自我反思表》。

【教学反思】

1. 学生考后应再认真看一遍试卷，自己查找问题所在，丢分情况，自我反思，从而明确自己存在哪些方面的知识漏洞，总结自己出错的原因，争取同样的问题不再错第二次。

2. 对自己反思解决不了的问题，应先让学生自由讨论，相互说一下解题思路。期间，

教师应做适当点拨，学生将讨论之后仍不能解决的问题做出标记，以提高听课的效率。