全章复习与测试特级教师教学实录

必修1第1章

走近细胞复习

教学设计

复习要点

1.

细胞在生命活动和生命系统中的作用。

2.

细胞的多样性与统一性。

3. 细胞学说。

4. 实验：使用高倍镜观察几种细胞。

复习过程

一、细胞在生命活动和生命系统中的作用

【知识点讲解】

1．生命活动离不开细胞

(1)病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。

(2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。

(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

2．生命系统的结构层次

(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

(2)最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。

(3)病毒不属于生命系统。

【典型例题】

1、细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是(

) A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞

B．变形虫的细胞能完成各种生命活动

C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能

【答案】D 2．下列关于甲型H1N1流感病毒的有关叙述中，不正确的是(

) A．甲型H1N1流感病毒不具有细胞结构

B．甲型H1N1流感病毒是一个独立的生命系统

C．甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA D．甲型H1N1流感病毒的生存和繁殖离不开活细胞

【答案】B

3.下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是(

) A.HIV由蛋白质和核酸组成

B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动

D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

【答案】A 【解析】蛋白质和核酸是病毒的化学组成，但并不能说明“生命活动离不开细胞”。

4、如图所示的是几种常见的单细胞生物结构示意图。下列有关该组生物的叙述中错误的是（ ）

A. 图中各细胞中都有两种核酸

B. 具有核膜、核仁的细胞是①②③

C. 生物②③④一定是异养型生物

D. ③的摄食行为体现了单细胞生物一个细胞可以完成生命活动

【答案】C 5、以下可称为生态系统的是

A、一个湖泊中的浮游生物和所有分解者

B、烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物

C、一个池塘中的所有水蚤和分解者

D、一个鱼缸中的所有金鱼和水草

【答案】B 6、在一块草原上有8户牧民，每户各养了一群牧羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8群羊是

A、一个种群

B、一个群落

C、两个种群

D、八个种群

【答案】C 7、（08.镇江）下列组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是

①肝脏 ②血液 ③神经元 ④蓝藻

⑤细胞内各种化合物 ⑥病毒

⑦一片草地上的所有山羊

⑧某池塘中的所有鱼 ⑨一片森林

⑩某农田中的所有生物

A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B、③②①④⑦⑩⑨ C、③②①④⑦⑤⑩⑨ D、⑤②①④⑦⑩⑨ 【答案】B

二、细胞的多样性与统一性

【知识点讲解】

1.

原核细胞和真核细胞

.xx.k.Com]（1）分类依据：有无以核膜为界限的细胞核。

（2）原核细胞，真核细胞与病毒的比较

2.原核生物和真核生物

常见的原核生物和真核生物

①原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。

②真核生物：动物、植物、真菌。

③单细胞生物不都是原核生物，如单细胞动物草履虫、变形虫等是真核生物，单细胞藻类如衣藻也是真核生物。

【典型例题】

1.下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是(

)

A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶

B.都含有核摸

C.都含有细胞膜

D.DNA都与蛋白质结合形成染色体

【答案】C 【解析】植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而乳酸菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，酵母菌细胞壁的主要成分是葡聚糖和甘露聚糖。

2.关于硝化细菌和酵母菌、颤藻和水绵的描述，错误的是(

) A．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量

B．硝化细菌无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异，酵母菌既可在DNA水平也可在染色体水平上产生可遗传变异

C．生活状态下，颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色

D．颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体

【答案】A

3.如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是(

)

A.DNA

B.染色体

C.核膜

D.叶绿体

【答案】A 【解析】乳酸菌和蓝藻属于原核生物，衣藻和蘑菇属于真核生物。

三、细胞学说

【知识点讲解】

1.建立过程

2.基本内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

3.意义

①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。

【典型例题】

细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述正确的是(

) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

【答案】D 四、学会用显微镜观察多种多样的细胞

【知识点讲解】

1.高倍镜的使用“四字诀”

找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。

移：将观察点“移”到视野中央。

转：“转”动转换器，换上高倍镜。

调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。

2.移装片的方向

物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。

3.污物位置的快速确认方法

动——在装片上动——在目镜上移动装片不动——转动目镜不动——在物镜上不可能在反光镜上4.

显微镜视野中细胞数目的相关计算

（1）放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数;这里的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积,面积的放大倍数是显微镜放大倍数的平方。

例1.

用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为l0×，物镜的放大倍数为20×，则物

像的放大倍数为(

) A.长度和宽度均放大200倍

B.面积放大200倍

C.长度或宽度放大了200倍

D.标本的体积放大200倍

（2）若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。

例2.当显微镜的目镜为10X、物镜为20X时，在视野直径范围内看到一行相连的16个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（

）

A．4个

B．8个

C．16个

D．32个

（2）若细胞充满整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。

例3.显微镜目镜为10X，物镜为10X视野中被相连的128个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40X后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为(

) （3）

A．2个

B 4个 C．8个

D．16个

例4.下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是(

)

A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央

B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜

C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③

D.物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋

【答案】B 【解析】物像放大后视野变暗，故应将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜，再调节细准焦螺旋，使物像清晰。

5、高倍物镜与低倍物镜比较

6.物镜和目镜的特征比较

课堂总结