全章复习与测试名师教学设计2

彩虹学校秦宝校区

高中生物教学设计

讲授课题：

《第四章章末复习》

教研组名：

高中理综教研组

所属年级：

高三年级

授课教师：

魏婷

1

课题

学校

教材

第四章章末复习

彩虹学校秦宝校区

人民教育出版社（必修1）

教材分析

姓名

魏婷

细胞中物质的输入和输出是高中生物必修一的内容，本节课是高三一轮复习课，重点解决物质跨膜运输方式及影响因素。教学中采用直观的动画展示，增强学生的感性认识，便于理解所学内容。在教学中还应注意培养学生提出问题、解决问题；解读图表数据的能力；实验探究能力。

学情分析

本节的授课对象是高三的学生,他们已经具备了细胞膜的结构,水分跨膜运输实例的基础,掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。并且还具备了一定的认知能力,思维的目的性,连续性和逻辑性也已初步建立,能独立思考,对生活现象提出疑问,并通过多种途径找出解决的办法。

教学目标

1、能简述物质进出细胞的方式及特点；

知识与技能

2、会比较不同运输方式的异同；

3、会分析影响物质跨膜运输方式的因素。

1、学会根据观察提出问题、尝试设计方案解决问题；

过程与方法

2、培养学生解读图表的能力；

3、探索使用图表描述生理活动。

1、养成自主学习,合作学习的意识,培养学生严谨的科学精神；

情感态度与价值观

2、通过讨论与思索、培养学生善于动脑和严密分析的学习习惯。

重点、难点

重点

难点

1、

物质跨膜运输的方式；

2、

影响物质跨膜运输的因素。

影响物质跨膜运输的因素

教学方法、学法指导、教学资源

教学方法

学法指导

导学案施教，分组讨论法，探究式学习方法

采用问题引领、自主探究、分组合作讨论法

2

教学资源

自制多媒体教学课件，导学案

教学过程

教学环节

导入新课

多媒体展示学习目标，并对本节课的主要任教师活动

复习回顾并导入新课

学生活动

学生回答教师提问，复习所学知识，同时幻灯片展示答案。

明确本节课的学习任务和预期达成目标，做到有的放矢。

设置意图

复习旧知，引入新知。

运用三维目标引导学生由表及里积累知识，培养能力，强化情感体验。

展示教学目标

务做解读，重难点知识做以强调，指出处理学习目标的要求。

【思与议】

1、物质跨膜运输的方式的分类

2、三种物质跨膜运输方式的比较

思考相关问题，掌握本科基本知识，促进学生学习积极性。

学生分组讨论，合作探究，在小组中发表自己对以上问题的理解或问题的解法，教师巡回指导。

小组由代表展示讨论结果，通过口头或板展，提出讨论中不清楚的问题或困惑，学生学生通过讨论，加深对知识的理解，提高学生的自主学习的能力

新课3、判断不同因素对物质跨膜运输的影响的曲线

【展】

教师指导学生展示讨论成果

讲授

模型

培养学生的阅读能力、归纳总结能力和语言表述能力，让学生养新课讲

授

发表不同见解或质疑，成合作学习的习相互补充完善答案。

3 惯，培养其团队合作意识。

【评】

1、

物质跨膜运输的方式的分类

大分子物质：胞吞、胞吐

小分子物质：被动运输（自由扩散、协助扩散）、主动运输

2、三种物质跨膜运输方式的比较

教师点评学生讨论的结果。在点评中，教培养学生理解重点知识，捋清知师要讲思路，讲方法，识脉络，整合知识讲知识网络，讲规范。

网络的能力，把握

学习方法。

帮助学生巩固复习本节课所学

名称

自由扩散

浓度

高浓度到浓度

载体

不需要

能量

不需要

协助扩散

高浓度到低浓度

需要

不需要

主动运输

低浓度到高浓度

需要

需要

葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细

检查学生对当堂知识、方法、规律掌握的情举例

水、氧气、

葡萄糖进二氧化碳、

入红细胞

甘油、乙醇、苯等

【检】

通过几道选择题，考察学生对本节课知识掌握情况。

况，让学生自主思考，的知识，加深记完成练习题。

忆。

课堂本节课重点学习物质跨膜运输方式的分类、判断和影响因素，学会判断物质跨膜运输的小结

方式，并会分析曲线图。

作业布置

完成世纪金榜本节内容

板书设计

第四章章末复习

1、物质跨膜运输的方式的分类

大分子物质：胞吞、胞吐

小分子物质：被动运输（自由扩散、协助扩散）、主动运输

2、物质跨膜运输的影响的影响因素：物质浓度、O2

浓度等

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