习作1ppt课件配套教案内容

苏教版小学语文六年级下册

习作1 教学设计(两课时)

师大附属七彩云南小学钱泽

【教学目标】

1.指导学生阅读例文,弄清例文写的是什么,写了些什么,反映了什么。

2.借鉴课文的写法,以“趣事”为主题写一篇习作。注意将有趣的地方写具体。

3.学会修改习作,养成修改习作的习惯。

【教学重难点】

引导学生把丰富多采、充满情趣的童年生活表达出来。

第一课时

一、诗歌导入

1.出示诗歌,学生诵读,并谈谈在诗歌中读出了什么?

(预设:小孩子身上发生的趣事)

2.通过什么描写表现出了“趣”?

(外貌、动作、神态描写)

3.如果你是蓬头稚子,你为什么跟路人招手,你要告诉他什么信息?

(预设:别来问我,别把我的鱼吓跑了)

这是语言描写。如果你是牧童,你为什么要闭口立?你此时此刻在想什么? (预设:我可千万别出声,把到手的蝉给吓跑了)

这是心理描写。

4.“趣”就是在外貌、动作、神态、语言、心理的描写中呈现出来了。

二、学习例文

(一)学习《爸爸逗我玩》

1.出示课时目标。让学生明确本课需要完成的任务。

2.放声自由读例文,思考:你从例文中读懂了什么?

(预设:

事情:画胡子、画鬼脸;编顺口溜、起绰号;说单词。

写法:(1)抓住典型事例来写,突出趣味。

(2)抓住人物的言行神态及心理活动,将文章写具体。

(3)文章不厌百回改

3.对比阅读,学会修改。

读原稿,作者对哪些地方做了修改?为什么要改?修改后有什么效果。(二)学习教师下水作文《军训趣事》

1、出示军训图片,引发兴趣

2、教师朗读作文,学生找找在例文中写了哪几件趣事?有哪些写法值得学习。

3.总结强调:写好趣事几个的注意点:

(1)选择素材,罗列趣事——提纲;

(2)抓住人物外貌、动作、神态、语言、心理来描写;

(3)写作前打草稿,学会认真修改。

三、回忆生活,选择素材。

1.回忆身边发生过的趣事,按要求列出提纲。

2.指名交流身边发生的有趣的事。

3.让学生说说准备如何来写?(回答不全面的可由其他学生来帮他出主意)

第二课时

一、学生起草。

二、交流修改。

三、誊写。

附:教师下水作文

军训趣事

七彩云南小学钱泽

十一年前,我来到云南读大学。

云南山好、水好、美女好。更好的是,刚到师大还一脸懵,就被军车连人带行李一股脑拉走,说是入学前要参加军训。到了武警三支队,我一个人站在操练场上,独自在风中凌乱。还好,不多久,军车陆陆续续开到,车上未来将在一起读书的同学们也纷纷聚齐,我长舒一口气,终于不必再孤单寂寞冷了。

从车上取下行李,教官把我们带到“宿舍”,这宿舍那叫一个“气势磅礴”:头上一片蜘蛛网光耀大地;地上是波涛汹涌的“长江黄河”——那是连下了三天雨没排出去的污水;四周墙壁灰黑相间……我们十二位同学如十二位得道高僧,置身于这别样美丽的水墨山水之中,汲取天地之精华,别有一番“风味”——这“风味”也不知是从哪位同学几个月未洗的运动鞋中散发出来的。

天渐渐黑了,萧瑟的秋风伴随着教官撕心裂肺的吼叫撕扯着我们的耳膜:“全体洗漱!睡觉!”我们几个拿着口缸、牙刷、毛巾,边聊天边往洗漱池边走。到了洗漱池,我们顿时傻了眼——八个水龙头前里三层外三层挤了三四百人,哪里还有我等容身之处!我们几个一合计:照这势头下去,没三四个小时肯定洗不完。干脆别洗了!“不行!教官要来闻口气、脚气的!”同学老寸一语点醒梦中人:真够变态的。“这么大的武警三支队,一定还有其它水龙头。”一位同学喊道。于是,我们分头去找。别说,还真找着了,在训练场旁边的一个大水塘东边矗立着一支孤零零的水龙头。我们几个立马冲了过去,接了水就刷起牙来。刷着刷着,大家停了下来,都感觉味儿不对,一股子酸爽扑鼻。一位姓徐的同学看了看杯中微微泛黄的水,说:“兴许是刚刚用氯气消过毒,有些发黄发臭很正常。管他呢,赶紧洗完睡觉!”于是,大家又都低头继续刷牙洗漱。

刚回宿舍不久,只见教官怒气冲冲地闯进来:“刚哪几个在化粪池旁边玩水?大半夜的弄得到处是脏水也不处理,出来!”我们几个面面相觑,一个不小心——吐了。害得我三天没吃下饭。

一晃十多年过去了,军训时的酸甜苦辣却记忆犹新,她如同一支美丽的回忆之花永远根植于我的脑海中,永不凋谢。