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习作教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计第一课时

正文

习作《发言稿》教学设计

班级:五(1)班教师:代岑

【教材分析】

本次习作是写常用应用文── 发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的, 一是让学生学会写发言稿, 体会发言稿在生活中的作用; 二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

【学习目标】

知识与技能目标:

让学生明确发言稿的类型、格式、内容和要求。

过程与方法目标:

引导学生感情真实、语句通顺地写发言稿提纲。

情感态度与价值观:

激发学生善于展示自己优点、发表意见、看法。

教学重点:

了解发言稿的写法,体会发言稿在生活中的作用。

教学难点:

写适合需要、感情真实、语句通顺的发言提纲。

课前准备:

准备不同的发言稿,课时安排:第1课时。

【教学过程】

一、观看视频,交流发言类型.(评选最佳发言之星)

1.闯关一:同学们,在生活与学习中,有时我们需要发表意见、表明观点、汇报内容等时,要事先拟写——发言稿,根据不同场合有不同类型。看听视频,说感受!谈爱国,是一份?—爱国感言。引导学生学习《国旗法》第1、2、3条。

继续了解几种发言稿。你最想担任什么职务?怎样让同学们相信你,投你宝贵的一票呢?师书:竞选发言;你心中最想得到的奖梦想成真,拿到奖时,需要作一个?──获奖感言;在学习和生活中,还有哪些场合需要发言?交流:联欢会、慰问、当运动员代表……

2、师:是的,在生活中,在不同场合,需要发言。如果我们希望自己的发言更全面、精彩、有条理些,可先写好发言稿。板书:写发言稿。

二、发言之星学习发言稿内容、格式。

1.闯关二:师举例强调:学生讨论写作格式?(称呼、问候、谢意)等。

2.闯关三:请认真观察发言稿,需写的内容?(如:获奖感言:获奖原因,感受,今后打算?)

三、小组尝试拟写发言提纲。

1.让学生根据习作提示自己选择写作情景(如:爱国、竞选、获奖感言、运动会发言……)。

2.闯关四:明确习作要求:①内容适合需要;②感情真实;③语句通顺。3.学生自选情景,小组交流合作完成一份发言提纲,举例:

题目:感言提纲;开头:对象、问好;中间:(1)介绍自己。(2)获奖方法?(3)感谢谁?结尾:打算?谢意。四、发言之星简单评价、交流发言。

1.学生互评互改。

评价方向:格式正确,内容情真、句通、符合发言环境为评价标准,以发言稿内容明确为评价重点。

2.闯关五:老师根据巡视观察,指名学生读发言提纲,评价“发言小明星”。

3.教师评改后小结发言情况。

五、拓展学习,评选发言之星。

1.提纲顺口溜。2.评选出最佳发言之星小组和个人,发言展示。

3.板书回顾、总结。

【板书设计】

类型 :爱国、竞选、感言{}内容:原因、感受、打算善于发表意见发言稿格式:称呼、问候、谢语

要求:适合、情真、句通

资料摘要

习作教学设计第一课时