简单实际问题教案评析

《求不规则物体的体积》教学设计

教学内容:人教版义务教育课程标准五年级下册教科书第51页例题6,完成相应的“做一做”,以及练习九的第7题、16题。

教学目标:

1.让学生在熟悉长方体正方体体积的计算方法的基础上,通过动手实践,探索用不同方法来测量不规则物体的体积。

2.培养学生分析问题的能力,以及根据具体情况采取不同策略解决问题的能力。

3.让学生在自主探索中,经历数学研究的过程,并从中获得初步的数学活动经验。

4.感受数学与生活的紧密联系,学会用数学的方法分析问题、解决问题,培养学生的数学意识。

5.通过小组合作,培养学生的合作意识。在活动中增强对数学的兴趣和信心。

教学重点难点:根据物体的特点采取不同策略去求不规则物体的体积。

学具准备:每组学生各准备400毫升量杯一个、橡皮泥一份、鹅卵石、小的石块、西红柿和土豆各一个、把螺帽用橡皮筋串好做成的坠子一个、硬塑料卡片2张、尺子一把,杯子一个、水半桶。

教具准备:与学生同,另外课件一个。

教学过程:

一、复习引入

1.求出下面的长方体正方体的体积。(单位:厘米)

2.出示形状不规则的橡皮泥、鹅卵石、小石块、西红柿、土豆等物体,让学生观察,与长方体正方体相比较,它们在形状上有什么不同?它们的体积该如何去求呢?从而揭题。

二、探究新知

1.探究橡皮泥体积的求法

①教师出示形状不规则的橡皮泥块,让学生估一估它的体积是多少?

②让学生说一说,通过什么方法可以求出它的体积,以验证自己的估计结果呢?

③学生汇报各自的解决方案。

④评价方案的可行性。

⑤学生拿出橡皮泥,动手,试着把它做成一个长方体或正方体,量出它的长宽高求出体积。

⑥学生汇报自己的测量数据及计算结果。

⑦让学生试着为刚才的测量方法命名。

⑧反思:刚才测量橡皮泥体积时有什么不够完善的地方吗?让学生认识到由于测量材料和测量工具的原因,刚才做出来的长方体或正方体是个近似的长方体或正方体,因而测量出的结果会存在误差,结果也是个近似的结果。

2.探究土豆体积的求法

①教师出示土豆。让学生思考,能不能用刚才的方法,来求土豆的体积?

②学生说说自己的想法。

③学生汇报各自的解决方案,并共同探讨一下可行性。

④小组合作,用量杯来测量土豆的体积。动手操作前,说一说注意事项。

⑤学生汇报操作步骤,以及测量结果。

⑥让学生试着为刚才测量土豆体积的方法命名。

⑦评价。

⑧反思:你们刚才测量土豆体积时,有没有什么不够完善的地方?让学生认识到手测量工具和测量方法的影响,测量的结果会存在误差。

3.探究西红柿体积的求法

①教师出示一个西红柿,让学生说一说可以如何测出它的体积。(估计学生大都以为会与测量土豆体积的情形一样。)

②学生动手测量。

③发现问题(西红柿不能完全沉入水中),探讨解决策略,调整方案。

④重新测量。

⑤汇报测量步骤与结果。

⑥评价。

4.回顾,小结。

回顾刚才三个实验过程及所用的方法,让学生说一说有什么启发。

5.做一做

完成课本第52页的“做一做”第2题。(课件出示习题)

三、巩固练习

1.把课本第51页的例题6改成练习,让学生口答。

2.课本练习九的第16题。四、课后作业

课本练习九第7题。