12 司马迁发愤写《史记》优质教案设计

12 司马迁发愤写《史记》第二课时

一、教学目标:

1、抓住“发愤”一词,有感情朗读好父亲临终前的话语和描写司马迁受辱后心理活动的语句,体会“发愤”的真正含义,感受司马迁在遭遇飞来横祸后的悲愤交加的心情,理解他不顾个人耻辱和痛苦,发愤写《史记》的执著精神。

2、联系上下文,展开想象,写一写《狱中的司马迁》

二、教学重点,难点

重点:在理解品味语言的过程中,感受司马迁把个人的荣辱置之度外,牢记父亲嘱托,忍辱负重、发愤著书,实现人生价值矢之不渝的精神。

难点:理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情,及为什么能忍辱负重、发愤著书。

一、复习回顾

1.通过上节课的学习,我们认识了一位历史人物。(板书:司马迁)

2.司马迁著写了《史记》,那《史记》是一部怎样的书?(板书:《史记》)齐读。

过渡:《史记》前无古人,它是一部辉煌巨著,它是司马迁发愤的成果,是司马迁生命的杰作,这是对《史记》的高度评价,更是对司马迁的讴歌!那么,到底是什么原因,促使司马迁发愤写作《史记》呢?通过上节课的学习,我们先了解两大原因:

发愤源自年少时环境的影响发愤源自牢记父亲临终时流泪嘱托

师述:一个个激动人心的古代英雄故事,一份份厚重的历史资料,一句句未尽夙愿的临终嘱托让司马迁不敢有丝毫的懈怠

那么发愤还源自什么呢?铺垫:“发愤”的意思?(哪句话最能体现他下定决心写《史记》?)

▲受辱后忍辱负重

他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”

(1)就这样死了,司马迁为什么会想到死呢?

(2)理解:飞来横祸——突然降临的灾难(用文中一句话解释)

原来,司马迁为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。

(3)知道这位将军是谁吗?他就是飞将军李广的孙子——李陵。事情的缘由是这样的:(补充司马迁的原话):李陵转战千里,杀贼过己数倍,箭尽道尽,古代名将也不过此。他虽投降,尚属情由可原。臣以为,只要他不死,还是会效忠汉朝的。

你听了这段话会觉得司马迁是个怎样的人?(实事求是、重情重义)

(4)可是猜疑多虑、残酷无情的汉武帝却司马迁有反对朝廷之嫌,对他施以了最严厉的刑罚——酷刑!(请同学简介宫刑)这种酷刑不仅是身体的摧残,更是人格的侮辱!

(5)难怪:司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。

理解“悲愤交加”悲的是——愤的是——

但最终司马迁却说:“我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”

(6)司马迁的内心为什么会发生如此大的变化?

(7)理解“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。

他的耳旁似乎又回想起:接读父亲临终时的嘱托

他的眼前似乎又浮现出:古代英雄的故事(补充内容)

于是,他将屈辱埋在心底,大声地对天发誓:(出示)“我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”

你读出了一个怎样的司马迁啊?(在逆境中目标专一、坚定执着、不屈不挠) (8)过渡:(出示图片)同学们,你们看,此时,在司马迁的脸上,我们已经看不到痛苦和绝望,只看到责任和使命。读到这里,我们可以说:发愤源自受辱后人生价值观(板书:受辱后的人生价值观)

引读: “想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。”

同学们,这幅图很简单,这段文字也很简单,可是发愤努力远远不止这么简单! (9)想象写话:

深秋的夜晚,窗外,这时人们,可是狱中的司马迁却依然。你看,

(从衣着、动作、神态、等方面细致观察,体会人物心理活动,具体刻画)学生动笔写话,交流

(点评:看得真切,写得动情,正可谓“情动而辞发”)

(10)回读三:就这样,司马迁发愤写作,用了整整13年时间,终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的。联系上下文说说从哪几方面看出《史记》是“前无古人”的著作?记录的历史时间长、篇幅长、用生命著成

足足3000年的历史在司马迁的笔下变成了一卷卷不但完整严谨,翔实可信而且文笔优美流畅的千古佳作。

难怪文学大师鲁迅如此称赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之离骚”(齐读)四、总结全文,叩问“发愤”的内涵

小结:司马迁卑微而又高贵的生命终于在血泪之中得到升华,最终凝结成千古绝唱《史记》。在人类漫长的历史长河中,像司马迁这样把困难、挫折当作是一笔财富的英雄人物大有人在,他们用行动诠释着发愤是什么?

出示:发愤到底是什么,它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》!它是屈原遭到放逐后写成的《离骚》,它是谈迁原稿被盗后重新写就的新《国榷》。

发愤到底是什么?

发愤是海伦

发愤是霍金

发愤是

这无数个发愤谛造了无数个英雄,无数个英雄的人生经历凝成了这一句句铿锵有力的话语,给我们以启迪,催我们奋进。

出示名言:

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁

即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。——张海迪

苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬

五、走向生活,寻找发愤的外延

1、在司马迁撰写的《史记》中,这样的英雄人物也有很多,课后,同学们可以搜集相关的故事来读。

2、下面12个成语概括了司马迁的一生,请根据你对课文的理解年和你所掌握的知识把这12个成语正确地填写到下面一段话的括号里。

博闻强记家学渊源栉风沐雨名山大川挺身而出犯颜极谏

飞来横祸不白之冤忍辱含垢大笔如椽鸿篇巨制藏之名山

我国伟大的史学家司马迁,从小就( ),聪慧异常,再加上( ),他受父亲影响极深,立下了宏伟的志向,协助父亲写完《史记》。为了增长见识,积累材料,年轻时代的司马迁( ),游历了祖国的( )。在他专心致志写《史记》的时候,将军李陵入狱,司马迁( ),( ) ,因而得罪了汉武帝,遭到( ),蒙受了( )。身受酷刑的司马迁悲愤交加,但他经过激烈的思想斗争,还是( ),坚持写作,终以( ),完成了52万字的( )——《史记》,并将它( ),传之后人,名垂千古。