1.数数、读数国家获奖教案

《认识11~20各数》教学设计

执教者:陈宝珠蕉城一小

教学内容:苏教版小学数学一年级上册第82-83页。

教学目标:

1、学生能正确数出数量在11~20之间物体的个数,认识11~

20各数,能正确读出11~20各数,初步掌握20以内数的顺序。

2、学生初步了解十进制,知道10个一是1个十,2个十是20,初步掌握一个十和几个一表示十几。初步体会数与生活的联系,培养初步的估计意识。

3、在实际动手操作过程中,感受数学与生活的联系,学会用数学眼光观察、分析周围事物,获得积极的数学学习情感。

教学重点:11~20的数数和认数。

教学难点:建立计数单位“一”和“十”的概念和数的组成,理解“一”和“十”之间的关系。

教学准备:课件、小棒单根20根、橡皮筋2根。

教学过程:

一、情境引入,初步感知

情境:羊村村长邀请同学们一起去羊村参观学习,你们想去吗?

在大肥羊学校有个规矩表现好的小羊就能得到笑脸,我们来看看小羊们都得到几个笑脸吧!

先来看看美羊羊得到几个笑脸(12)

出示统计规则:集满10个笑脸就可以换一个大拇指。

接着数喜羊羊(16)、慢羊羊(8)、沸羊羊(14)

村长笑了,现在它能一眼就看出小羊们的笑脸个数了。

二、自主探索,体会领悟

1、认识10个一和1个十

启发学生一根一根地数出十个一,在推理的过程中,让学生自己得出十根小棒是10个一。课件演示过程,得出10个一是1个十(板

书:10个一是1个十)然后再进行数小棒并捆成一捆,看谁拿十根小棒拿得最快。

2、介绍生活中的应用

10包面巾纸装成一袋, 10粒卷子装成一提,10粒手表电池弄成一版……

3、数出12

引导:我们已经认识了1个十,现在让你快速地表示出12,注意能让人一眼看出是12根,你会摆吗?动手摆一摆,和同桌交流交流。

交流反馈,改进摆法。

引导:大家看小棒说一说,这里有几个十和几个一?

指导学生说:1个十和2个一合起来是12.

4、认识十几

像这样十几的数你还知道哪些呢?(13、14、15、16、17、18、19)

学生选择一个自己喜欢的数摆一摆

交流:你是怎样摆的?看小棒说一说有几个十和几个一

这些数中最大的是谁?我们一起摆摆19吧。(1个十和9个一合起来是19)

小结:一个十和1个一合起来是11,一个十和2个一合起来是12,一个十和9个一合起来是19,一个十和几个一合起来是十几。

5、认识20

引导:19根小棒再添上1根是多少?你们来添一添。

启发:现在又满了10根又可以怎么样?现在是多少?

要求学生把10根再捆成1个十,把2个十放在一起,说明这是20.

追问:看小棒20是由几个十组成的

学生说一说:2个十是20.

小结:我们都认识了那些数字宝宝,板书课题。

三、巩固深化,应用拓展

谈话:村长觉得大家学的特别好,想带你们去智慧城堡瞧一瞧,你们想去吗?

但是,要想进入城堡里面必须闯过四关才行,你们有信心吗?

1、第一关:读一读

数字宝宝跑到了尺子上,瞧!你能按顺序从0读到20吗?还能倒着数回来吗?

谁还能从7数到17?

第二关:猜一猜

老师心里藏着一个数你来猜猜是几呢?

3、第三关:找一找

(1)13前面的一个数是();

(2)16和18中间的一个数是()

(2)和14相邻的两个数是()和()

(3)比19多1的数是()

4、第四关:猜一猜

猜一猜空白的方格里填什么?

谈话:恭喜同学们闯过四关!现在可以到城堡里面去参观了。

5、估数

(1)热情的城堡主人拿来一盘草莓招待大家,男女比赛估估看这盘草莓有多少个?想想怎样猜比较准?

启发:可以把10把圈起来再猜。

猜猜雨伞有几把?

6、生活中的数

在我们的生活中到处都能看到数字,例如:红绿灯、公交车站牌、电梯、大米重量

四、回顾反思,拓展延伸。

这节课我们又认识了哪些数字宝宝?你有哪些新的收获吗?