找次品第一课时导学案
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正文
找次品教学设计
四、归纳策略,体会最优 出示例2:有8个零件,其中有
一个是次品(次品重一些),
你能用天平至少需要几次就能
保证找出次品?
(1)你们准备怎样找?
学生回答后,师:我们从8个
探寻其中的规律。
学生展示记
请用快捷记法把你想的称法记录方法
录下来,在
让每个学生亲自动手小组互相说一
看哪一组写的多,找得快!
试一试,找一找,探索说,想到几种就
用天平找次品的方法,写几种。
教师巡视指导。
把学习的主动权交给学生。学生在动手操
作、互相交流的过程中(2)请学生展
感知方法的多样性。
(3)教师板书示方法并说明,
教师帮助整理
生1: 8(1、1、6) 4称法。
次
生2: 8(②、②、
4) 3次
生3:(3、3、2)2
次
引导学生观
(4)教师先引导学生观察、比
察比较第二
较:有几种称法?哪种称法次
给学生提供充分的独次次品所在
数最少?为什么?
范围,为什么立思考与合作交流的机会,让学生在对比、引导学生观察比较第三种称法
第三种称法
观察、分析、交流的过次品所在范
与其他各种称法每组数量。
程中找到最佳方案。
围最小?
板书:最好平均分
学生汇报。分成
几份?每份是
结合板书引导学生小结
解决找次品问题的最优策略。多少?至少需
要几次可以找
出这个次品?
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5ygggwenku_1900
来自：学校：怀来县沙城镇府前小学
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