2.5以内的减法课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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画减法-------5减几南门小学上派分校何玉聪教学内容:5减几教学目标:1、使学生结合具体情境进一步认识减法,体会减法的含义。2、让学生初步学习用减法计算来解决问题,感受数学与生活的联系。3、使学生在观察、操作活动中体检问题情境和解决问题的全过程,感知数学画的美,学习怎么画减法。4、使学生结合具体

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所属课文：2.5以内的减法

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2018-04-25 14:04:00

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学校：合肥市南门小学上派分校

2.5以内的减法课件配套优秀教案设计

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关键词：2.5以内的减法课件配套优秀教案设计

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画减法

-------5减几

南门小学上派分校何玉聪

教学内容:5减几

教学目标:1、使学生结合具体情境进一步认识减法,体会减法的含义。

2、让学生初步学习用减法计算来解决问题,感受数学与生活的联系。

3、使学生在观察、操作活动中体检问题情境和解决问题的全过程,感知数学画的美,学习怎么画减法。

4、使学生结合具体情境初步学会解释自己的思考过程和计算方法,发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识。

重难点:

重点:进一步认识减法的含义,领悟减法的计算。

难点:体会减法的含义,建立数感。

教学过程:

一、导入新课

1、媒体出示主题画。

师:同学们仔细观察,图上画的是什么?有些什么?有几个?

你能把这个过程完整地说一说吗?

(有5个同学在浇花,走掉了2个,还剩3个)

你能提个问题吗?(还剩几个?)

2、让学生把三句话连起来说一说。引导学生用问句的形式表达出来三句话中的最后一句。

二、感悟减法的含义

1、师:这样的题应该怎么计算呢?(减法)怎么列式?(5-2=3)

为什么用减法计算?(走了就要去掉。)

2、生活中也有很多表示去掉的例子,你也能举一些这样的例子吗?

生举例。

你举的例子里哪些词语表示去掉?

小结:像同学们刚才说到的“吃掉,用去……”等都表示“去掉”的意思。像这样从一个数里“去掉”一部分,求还剩多少都可以用减法来计算。(板书:减法)比如:例题图,从5人中走掉2人,也就是从5人中去掉2人,还剩3人。就可以用“5-2=3”来计算。(板书:5-2=3)

3、这里的“5”表示什么?“2”表示什么?“3”表示什么?

师:“去掉”是从哪里去掉呢?(从总数里去掉。)

4、怎么从总数里去掉呢?

出示算式:5-1

指名上来演示,强化从总数里去掉1个。

三、画一画

师:之前我们已经画过了5的加法,今天我们又学习了一种新的运算方法,它是什么?(减法)那么你们能用手中的画笔画一画5的减法吗?自己想一个5的减法算式把它画下来。(板书:画减法---5减几)

要求:1、画图时可以用水彩笔或记号笔直接画;2、尽量画的快点音乐声一停就要停止作画。

孩子们在轻柔的音乐声中画画。

四、展示评议

1、画完了,请同桌互相说一说自己画的是什么,为什么这么画?

2、师选几张具有代表性的画作进行讲评。

展示时让学生说一说自己画的是什么,为什么这么画,还可以怎么画。

五、课堂小结

同学们,今天画的开心吗?我们今天学了什么?我们今天的画与美术课上的画有什么不一样吗?(今天的画与数学有关)像我们今天用画来表示数学知识的就叫做数学画,你喜欢数学画吗?那门请你们把今天画的画带给爸爸妈妈、爷爷奶奶看一看,你们也可以画一画以后所学的数学知识。

关于本教案的常见问题

Q：2.5以内的减法课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.5以内的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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