8 一起观察纸教案教学设计导入整理

8、《一起观察纸》教学设计

一、教学目标

1、知道纸是生活中的常见材料。

2、知道各种纸的基本特征,如厚薄、颜色、软硬、光滑等。

3、能利用多种感官,观察不同的纸所具有的外部形态特征。

4、能在好奇心的驱使下,对生活中的科学现象表现出探究兴趣。

二、教学重、难点

教学重点:

通过观察和实践活动,利用多种感官,知道各种纸的基本特征,如厚薄、颜色、软硬、光滑等。

教学难点:

通过折纸花的实践活动,感受不同性能的纸其用途也不同,能根据需求对材料进行简单的加工和选择。

三、教学准备

教具准备:几种常见的纸(如图画纸、宣纸、作业纸、卡纸、皱纸等)、教学PPT课件。

学具准备:几种常见的纸(如图画纸、宣纸、作业纸、卡纸、皱纸等)。

四、教学过程

(一)观察图片,导入新课

课件展示:

问题:分别说出图画纸、皱纹纸、牛皮纸、卡纸、包装纸的各种用途。

讨论:让学生分别说出纸的用途。

(二)任务驱动

设置情境:在课室的一角,妍妍正在用纸折纸花,琪琪也折了几朵纸花,课总是折得不理想,就去请教折了许多纸花的妍妍:“为什么我总折不好?”

问题:你是用哪种纸来折纸花的?

交流:为什么有的学生折纸花折得并不理想?怎么选取适合折纸花的纸?

任务:用科学的方法观察不同的纸,观察它们各具有哪些外部形态特征。

(三)活动探究

1、活动1:观察不同的纸

引导:在日常生活中,学生会使用到各种各样的纸张。

问题:你的书包里有多少种不同的纸?

要求:注意爱护纸张,不要破坏作业本等书籍。选择作业本或书籍空白处,作为研究的样本。

活动:以个人或以小组为单位进行活动,按要求收集书包里的纸。

交流:你收集了多少种不同的纸?这些纸取自于哪里?它们各有哪些特点?

引导:你用什么办法比较不同的纸的特征?

讨论:思考观察纸张的方法。

汇报:根据分组讨论的结果,与同学交流自己的活动计划。

整理:用摸一摸、撕一撕和揉一揉的方法可以观察纸张的特征。(学生在日常生活中,也有许多观察纸张的生活经验,教师要鼓励学生提出合理的建议,并请大家分析其方法是否可行。只要方法是可行的,教师就应当鼓励学生进行实践操作,从中发现纸张的更多特征。)任务:用不同的方法从不同角度对纸张进行观察和比较,并在学生活动手册上进行记录。

活动:分小组进行观察和比较活动。

交流:蜡光纸表面很光滑,作业纸很容易被撕开,餐巾纸容易被揉捏变形等。

整理:鼓励学生对同一类纸张,进行多次观察,这样更有利于学生的思维碰撞,提高思维活动量。

小结:不同的纸具有不同的特点。

2、活动2:折纸花

问题:你能利用纸折纸花吗?

展示:请学生展示折的纸花。

任务:尝试用卡纸和皱纹纸分别折一朵纸花,思考哪种纸更适合折纸花。

要求:选择一种折纸花的方法,分别利用卡纸和皱纹纸各折一朵纸花。比较哪种纸更适合折这种纸花。

活动:按要求分组进行折纸花活动。

展示:按小组为单位展示纸花。

交流:哪种纸更适合折纸花,分享不同纸的纸质对折纸花带来的影响。

整理:卡纸纸质硬、厚,不容易变形,适合用折叠的方法折纸花;皱纹纸纸质软、薄,容易变形,适合用捆扎的方式做纸花。

小结:卡纸较平整,而皱纹纸有较多的皱褶。用卡纸折出来的纸花比较硬挺,能较长时间保持花的形状,而用皱纹纸折出来的纸花有褶皱,花形更容易变化、更好看一些。纸质差异使得各种纸的用途不同。

(四)课堂小结:

让学生谈感受和收获。