21 我叫黑脸琵鹭国家获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《21 我叫黑脸琵鹭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

21 我叫黑脸琵鹭国家获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：21 我叫黑脸琵鹭国家获奖教案

正文

21、我叫黑脸琵鹭

教学目标:

1、理解课文内容,能抓住重点词语来想像画面,指导学生有感情地朗读课文;

2、学会用第一人称的写法,向别人介绍黑脸琵鹭,激发学生对黑脸琵鹭的喜爱之情。

教学重难点:

重点理解和感情朗读课文二、三段,学会用第一人称的写法,向别人介绍黑脸琵鹭的样子及捕食这两部分。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、直接导入课题:

板书:我叫黑脸琵鹭(学生书空课题)齐读

二、复习检查:

1、出示词语:

左右搜寻成员香港黑白唯独

琵琶捕食帮手蹚行摇晃不赖

2、指名读开火车读齐读;

3、出示反义词:

黑—白长—短稀少—繁多寒冷—温暖

4、师:字词同学们掌握得很好,请小朋友们夸夸自己。

过渡:人们为什么叫我黑脸琵鹭?请小朋友轻轻打开书,到课文中去寻找答案,大声朗读课文。

三、学习课文第2节:

1、找到答案吗,指名说;(出示多媒体)

出示第2小节:请你找出描写颜色的词语。(白色;黑色)

2、填空式:嘴巴(长长的、扁扁的)就像(一把琵琶)

3、(多媒体出示琵琶)进行比较;感受其外形特点;

4、指导学生说话训练:谁能用上“因为.......所以......”的句子来说说人们为什么叫我黑脸琵鹭?

师:瞧这一黑一白,颜色截然不同,真的很特别!谁能读出来。

5、自由练习说一说;指名说;完整的练习读;指名配乐朗读;练习背诵四、学习第三节

过渡:黑脸琵鹭不仅名字特别,捕食的样子也很特别呢!请小朋友自由读课文的第3小节;

1、瞧!它们正在捕食呢!(多媒体播放捕鱼的视频)

2、请小朋友再读读第3小节,边读边用笔画出描写黑脸琵鹭捕食动作的词语。学生圈画;教师巡视;指名说一说;

3、多媒体出示句子:你瞧,我把嘴插进......目标。

4、孩子们,请你们认真读读这句话。边读边画出描写黑脸琵鹭捕鱼动作的词语。学生边动笔边画;老师巡视

6、全班交流,学生说到哪个词语就重点讲解。

问:一边蹚行一边左右摇晃脑袋,它是在玩耍吗?问:它会怎样寻找食物?

理解“蹚行”。捕食的专注和努力,四处寻找。——就是“搜寻“

7、指导读:这些动词运用得准确形象。请小朋友们边读边想,可以边读边做动作。经过一番耐心细致的,虽搜寻终于有了结果。

(出示琵鹭捕鱼的图片)此时此刻琵鹭心里会想些什么,引导学生说话训练。

是呀,它高兴地大叫起来齐读:“哈哈,终于逮到一条小鱼!指名读,齐读。请问你这里的“小汤匙”指什么?是的,像琵琶一样的嘴在捕鱼时就像一把喝汤的小汤匙。这可是一把会捕鱼的小汤匙,怪不得他自豪地向大家夸耀起来(齐读)我的小汤匙不赖吧!

完整的练习读这小节。

五、学习第四小节:

教师:秋天到了,黑脸琵鹭要到哪儿去过冬呢?(齐读最后一小节)

1、问:为什么他们每到一个地方会那么受人们欢迎呢?

2、是的,家族成员非常稀少,对琵鹭来说是不幸的,但他们又是幸运的。

因为人们在香港建立一个自然保护区,那里食物充足、游人友好!相信

在不久的将来,琵鹭会越来越多。

资料摘要

21 我叫黑脸琵鹭国家获奖教案