词语盘点教案2

小学五年级语文下册第一单元

《词语盘点》教学设计

教材来源:小学五年级《语文》教科书/人民教育出版社2001年版

内容来源:小学五年级《语文(下册)》第一组

主题:走进西部

课时:共1课时,授课对象:五年级四班学生

设计者:新疆生产建设兵团第十三师红星一场学校吕海燕

一、目标确定的依据

课程标准相关依据:

1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

4、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

教材分析:

在祖国西部广表的土地上,历史上曾经有过鼎盛辉煌,也曾有过闭塞落后。今天,西部历史又掀开了崭新的一页,西部大开发的号角已经吹响,那些前赴后继的建设者们,挥洒着青春和汗水,为西部的再度辉煌,奉献着智慧和才干。西部又一次成为世人关注的焦点,本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的选编的4篇课文,从不同角度反映了神奇的西部,反映了西部的昨天和今天。

编排这组课文的目的,一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美词语的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累

词语,增强语感,并试着将这些词语运用到自己的习作中。

学情分析:

五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。想法开始更加独特,对生活有所体验与感悟,思想也开始向成熟发展,正是引导他们明事理、辨是非,培养人文素养,提高语文能力的关键期。学习上,他们也具备了自主学习的能力,掌握了一些学习方法,能够独立识字,认识并积累新词,但是这就更需要教师的进一步引导,循循善诱,帮助他们学会运用词语,增强语感,关注每名学生的个性体验。

二、学习目标

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。

三、学习重点:

多种方式积累词语。

四、学习难点:

运用词语写片段。

五、教学过程

(一)激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第一单元里,我们学习了《草原》、《丝绸之路》、《白杨》,《把铁路修到拉萨去》这四篇课文,我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

(二)积累词语揭题:词语盘点大比拼。

师:你们敢挑战吗?首先就是检测你们的读音是否正确。

活动一：我会读（读准）

1、学生自由读“读读写写”词语。

2、指名学生读，注意读准字音，老师测评学生是否读音正确

3、小组内读“读读记记”词语。

4、学生开火车读，注意读准字音，老师测评学生是否读音正确

活动二：我会写（写的测评）

师：同学们读很准确，恭喜你们。你们能读但不知道能不能写好呢？老师得测试一下，请同学把书合上。发练习题给孩子们做，老师巡视，点评学生的书写。

1、看拼音，写词语。

gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn gōu lè dī yín

qí lì huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mà

o

jū shù xiū sè shuāi jiāo tiān yá qīng xī chā zuǐ fēn bià

n

fǔ mō jiè shào xīn jiāng xiàn rù rè hū yí bì qiān lǐ

cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ hún huáng yì tǐ

当堂检测，同桌互相批改，老师指导，学生说说容易写错的字。

师:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?

2、巧悟(连线题理解词语)

渲染过分约束自己,显得不自然。

勾勒衣襟和裙带随风飘动。

洒脱国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果疾驰翠绿的颜色好像要流淌出来一样,形容绿到了极致

拘束用线条画出轮廓。

翠色欲流全都是黄色,分不出界限。

襟飘带舞本指(言谈、举止、风格)自然,不拘束。

浑黄一体(车马等)奔驰。

活动三:我会用(巧用)

师:恭喜大家,顺利通过测试,现在难度升级,有信心吗?请看下面的填空。

1、根据课文内容选词填空。

2、能运用3——4个词来写一段通顺连贯的话。

3、学生练笔。

4、学生展示,师生共同评价。

(三)总结:交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

(四)作业:抄写词语盘点

课后反思:

语文是小学课程里面重要的一门学科,每个单元都有需要掌握的词语,我教

学的这一课时是走进西部这一组课文里的词语。词语盘点教学有些枯燥,所以我大体设计了三个活动读、写、用,围绕教学目标紧紧抓住这三个活动进行教学,帮助学生积累词语,运用词语,培养语感,增强学生的学习兴趣。

在整个教学中我始终以学生为主体,尊重学生的独特体验和感受。在我会用的环节,学生根据词语写出了不同的语段,描写生动形象,营造了多样的情境,自然和谐。