练习5教案和学案内容

练习五教案

教学目标:

1.引导学生在生活中学习语文,了解一些生活中最新出现的词汇。

2.让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语,积累以备用。

3.写好钢笔字,学习即兴演讲。

教学重难点:

重点:1.积累词语

2.学会写钢笔字

难点:学习即兴演讲

教学过程:

1.教学“语文与生活”。

(1)情境:周末,丁大勇正在欣赏电视节目。爸爸说:“我们换一个频道吧!这些小青年乱蹦狂喊的,有什么好看!”大勇说:“爸爸,你落后啦!你看,这些’劲歌劲舞’,刚健有力,多带劲呀!”“什么是劲歌劲舞?”“看,跟不上新时代了吧!这叫新词儿。”

(2)学生读这段文字,思考:什么是新词儿?

(3)指名问答问题并说说新词出现的原因。

(4)引引导学生小结:由于社会政治、经济、文化等方面热的

发展,新的词汇层出不穷,这就要求学生在生活中要多学习

2.教学第二部分。

(1)学生读这些词语,思考它们的意思

(2)学生试说这些新词儿的意思。

(3)教师小结。

3.教学第三部分。

(1)学生思考。

(2)学生各自说出自己知道的新词儿。

(3)总结拓展:要把语文学习与生活紧密联系起来,养成成处学语文的好习贯。

二、教学“诵读与积累”。

1.通读词语。

(1)出示词语,请同学自由认读。

(2)教师范读,指导学生读准字音。

(3)全班交流,说出这些词语的特点

(4)让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境

(5)学生练习背诵。

2.积累与反馈。

(1)指名读,集体练读。

(2)用其中的一些词语模拟一个语言环境,说一段话。

(3)指名背,集体背

三、教学“写好钢笔字”

1.指导

(1)让学生读这两句话,指出这两句话选自刚刚学过的课文《月光启蒙》。

(2)引导学生观察字帖的整体布局。

(3)通过观察,让学生说出字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。

2.练习。

(1)学生练习描红。

(2)学生临写,教师巡视、辅导。

(3)及时小结,再让学生仿写。

3.反馈。

(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿;纠正写得不够好的字。

(2)教师范写。

(3)学生再次练写。

审题。

1.指名读本次口语交际的要求。

2.学生自选话题。(可用题中的参考话题,也可自己拟定话题)

二、指导。

1.教师和学生共同讨论演讲的技巧和时间分配技巧。

2.学生根据自己选定的话题用五分钟的时间作准备。(教师巡视指导)

3分组练说各自的话题。

4.每组推荐代表上台演讲,师生评议

三、反馈。

1.指名上台演讲。(师生共同评议演讲的内容、用词、方式是否得当)

2.评议小结。

四、例文诵读。