13 海洋——21世纪的希望教学内容

13、海洋---21世纪的希望教学设计

安宁市宁湖小学杨玲玲

教学目标:

1.学会8个生字,理解由生字组成的词语,会用“由于”造句。

2.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。在通读课文的基础上,领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

教学时间:2课时。

第一课时

课时目标:初步学习课文,了解课文大意,学习生字。

一、导人新课,激发兴趣

1.同学们,你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?

2.揭示课题。(板书:8 海洋——21世纪的希望)

为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?

二、初读指导

1.借助拼音自学生字,并联系上下文,理解词语的意思

2.自读课文,想想每个自然段的意思。

三、检查自学情况

1.指读字词,了解词语掌握情况,重点领会下列词语意思。

低廉慷慨威胁敬畏望洋兴叹

2.指名分自然段朗读课文,要求读得正确、流利。

4.讨论:全文共有几个自然段?每个自然段写什么?

全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?

四、精读训练

1.自由朗读第一段,画出中心句。

(出示:人与海洋的关系非常密切)

2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?

画出有关语句。交流:

“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解

3.引读第3自然段。

4.指导朗读第一段。

要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,及面对它“喜怒无常”的无奈。

小结。

第二课时

课时目标:了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

一、导入

昨天我们说过,自古以来,人类与海洋的关系就非常密切,人们无数次地欣赏大海,描绘大海,你知道哪些形容大海的词语?

二、精读训练

1.过渡:海洋不但给人类提供了各种生活上的便利,也会在发怒时给人类

带来可怕的灾难,科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢? 2.学习第二段。

(1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(承上启下)

(2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段,交流。

(板书开发矿产资源索取高蛋白食品利用水力发电

淡化海水缓解水荒建设海底城市)

(3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文,根据板书,四人小组逐个自然段讨论。

交流:

①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。

(人类“能源危机”,导致到海底开发矿藏)

看图理解第5自然段最后一句话。

朗读第5自然段。

②“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世名的餐桌上……来自海洋”。

(人类“食物匮乏”,导致到海洋索取高蛋白食品)

朗读第6自然段。

③“潮汐发电站……价格低廉的电力。”(人类用较少的价钱,获得大能量的电力)

朗读第7自然段。

④“用海水淡化……缓解……水荒。”(人类遇干旱,用淡化海水的方法缓解) “在海底建设城市……”(人口增长,拓宽生存空间)

朗读第8自然段。

3.朗读第二段。课文学到这儿,你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望?

根据板书,概括地说一说。

自由说、指名说。

4.齐读第三段。

为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?

我们可以怎样保护海洋?

朗读第三段。

三、总结全文

1.朗读全文。

海洋与人类有密切关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

四、会话练习

板书设计: 9 海洋---21世纪的希望

开发矿产资源

索取高蛋白食物

利用水力发电保护海洋

淡化海水珍惜海洋资源

建设海底城市