11 狐狸和乌鸦优质教案设计

11、《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计

吉阳区荔枝沟小学何生红

教学目标:

1、能看拼音熟练的朗读课文,培养学生独立阅读的习惯。

2、朗读课文, 培养同学们针对课文内容参加讨论,发表见解的能力,以及培养学生观察、想象和联想的能力。

教学重难点

1、抓住重点词句,理解课文并有感情地朗读课文。

2、通过文章的学习,让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。

教学教具:卡片、多媒体

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、今天,我们继续学习11《狐狸和乌鸦》。看,乌鸦来了(出示书中乌鸦插图),小朋友,你从它的打扮上可以看出它是一只()。她找到了一片肉,可高兴了。它会想些什么呢?

2、这时候一只狐狸(出示书中狐狸插图)出来找吃的,它看到了乌鸦嘴里的那片肉,它怎么样?

出示句子:狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。

3、齐读课文第一自然段。

二、提出要求,自读课文。

狐狸特别想吃那片肉,所以它就去想办法了。

自由读课文的2---5自然段。请同学们打开书,边读边画(出示自读要求:狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来,乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?用“——”画出来。)

三、分析课文,理解内容

(一)学习第2---5自然段

1、交流:出示2---5自然段狐狸说的话是(),乌鸦的反应是()。

2、学习第一次对话

(1)指名读

(2)“眼珠一转”说明什么?

(3)狐狸是真心向乌鸦问好吗?板书:您好吗?

(4)感情朗读

(5)乌鸦什么反应?板书:没回答

3、学习第二次对话

(1)狐狸说话前是什么表情?你能赔个笑脸给我看看吗?

(2)齐读句子板书:孩子好吗?

(3)乌鸦听了什么反应?没回答为什么要看它一眼呢?板书:看一眼

4、学习第三次对话

(1)出示句子找一找狐狸一共说了几句话?

(2)男生读第一句这句话说了什么?读好“真漂亮”板书:漂亮

女生读第二句这句话说了什么?读好“嗓子真好”、“谁”板书:嗓子好

(3)感情朗读

(4)出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的羽毛好看?请学生试学乌鸦的叫声,你觉得好听吗?

(5)狐狸这样说的根本目的是什么?

总结:乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不爱听,可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话,我们就叫它“奉承话”。板书:奉承话齐读两遍。

(6)乌鸦听了奉承话是什么反应?

板书:得意唱结果怎么样?(幻灯演示肉掉下的过程)

(二)学习第6自然段出示句子什么叫“一溜烟”?为什么要跑这么快?

四、拓展说话此时的乌鸦正伤心的哭呢!(播放哭声:呜呜……我真后悔呀……呜呜……)(出示小朋友打电话的图)谁来打个电话安慰它一下。

五、对照板书,完成练习,总结全文

1、狐狸对乌鸦说了()次话。他的目的只有一个,就是()。乌鸦喜欢(),所以上了狐狸的当,嘴里的肉掉下来被()。

2、乌鸦该吸取教训了。

出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。----莎士比亚

反复朗读句子

3、你们还想对狐狸说些什么呢?

板书:上当受骗

六、作业

1、编故事:发挥想象,以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。

教学反思:

《狐狸和乌鸦》是江江苏版小学语文第三册的一篇课文。本课的教学重点是使学生明白一个浅显的道理:爱听好听话的人容易上当受骗。和孩子们一块儿学完了这篇课文,心情也和他们一样高兴。孩子们学得开心,教得顺心。教这一课时,自己总结了一下,有两点做得不错。

1、教学目标明确,重难点突出。本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标,符合教学大纲对低年级阅读教学的要求,目标明确具体,有内容理解,有思想认识,有能力训练。

2、以读促讲,注重朗读能力的培养。根据本课教材以对话为主,语言生动活泼,富有童趣的特点,在教学狐狸第一次说话时采用比较句子的形式,通过反复朗读,品味语言文字的生动形象传神。然

后举一反三读好第二、三次对话,既理解了课文内容,体验了情感,又使学生的朗读能力得到提高,加强了对语言的感受力。