22 小动物过冬优质课教案整理

22 小动物过冬

西山区芳草地国际学校江娜

一、教学目标:

1、认识“舞、聚”等6个生字,学会“物、哥”等9个生字,理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

3、能用学过的词语表述一段简洁的话。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色读通小动物间的对话。二、教学重点:

1、认识“舞、聚”等6个生字,学会“物、哥”等9个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色读通小动物间的对话。三、教学难点:

1、了解动物过冬的有关知识,懂得好朋友要关心。

2、想象第二年春天三个小动物相聚会说些什么。

四、教学准备:

课件、搜集动物过冬的各种方式、做头饰。

五、教学过程

(一)创设情境,激趣导入

1、谜语激趣:“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”这是什么呀?

2、导语:雪花来临时,冬天也就到了,小动物们也要过冬了。这节课,我们继续学习第22课——《小动物过冬》。

3、课文向我们介绍了哪些小动物过冬呢?

4、看,它们来了,带来的词语还认识吗?出示词语:

动物过冬明年钻到冰雪哥哥暖和商量妹妹接着

刮起来第二年春暖花开

5、设疑:这三个小动物是什么关系呢?读读课文第一自然段。

(二)精读课文,感悟理解

借助课件,感受快乐(学习第一段)

1、自由读,读了这段话,你知道了什么?

2、你还从哪儿知道它们是好朋友呢?

3、你从“常常”知道了什么呀?

4、看课件:三个好朋友在一起唱歌跳舞,多么快乐呀!看了以后,你想说什么?你愿意分享它们的快乐吗?指导朗读。

5、啊!原来快乐是如此的美丽!可是,快乐的时间越来越少了,怎么回事呢?赶紧读读第二自然段。

(三)自学质疑

1、轻声朗读课文3—7自然段,

(1)思考问题:小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的?(选择其中的一种在小组讨论)为了过冬,他们会做些什么?

(2)想一想:哪些小动物和它过冬的方式是一样的?

2、学习课文第3自然段

预设:小燕子怎么过冬的?

(1)你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?

(2)指名读第三自然段。

(3)小燕子,你为什么要飞到南方去?

(4)迁徙的动物还有哪些?(丹顶鹤、天鹅、大雁、杜鹃)

3、学习课文4—5自然段

预设:小青蛙是怎样过冬?

过渡:燕子吃虫子,小青蛙也吃虫子。可是这个地方到了冬天虫子就快没了,这可怎么办呢?你们想去问问小青蛙吗?

(1)指名读燕子的问话。

(2)小青蛙是怎么告诉小燕子的,练习读读“青蛙”的话。

教师引导学生读好“饱饱的、一大觉”等词,看多媒体画面,从而了解青蛙的过冬方式。

(3)师生分角色配合朗读4-5自然段。

精讲点拨,帮助学生了解“冬眠”现象。

师:青蛙哥哥,你睡一个冬天不吃东西不饿吗?你可千万别把身体饿坏了!

师:青蛙哥哥,你睡在泥土里不冷吗?(生发挥想象,理解泥土能够保暖,青蛙睡在泥土里一点都不冷)

师:哦,这下我就放心了。对了,青蛙哥哥这种过冬方式叫冬眠。

师(面对大家):还有哪个小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样呢?

(4)出示“燕子”和“青蛙”的对话,练习角色朗读。

4、学习课文6-7自然段

预设:小蜜蜂是怎样过冬?

(1)知道了燕子和青蛙的过冬方式,谁愿做一只小燕子,去问问小蜜蜂?学生同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话。

看蜂巢图,说一说蜜蜂怎么过冬的。

(2)还有哪些小动物也像蜜蜂一样过冬的?(松鼠、刺猬)

(四)拓展延伸

(五)想象练说。

1、喜欢这三个小动物吗?(体会到他们有礼貌、能互相关心)

2、听课文录音,看画面感悟。

3、春天来了,多媒体出示:

三个好朋友又见面了,它们会相互说什么?想象说话。

(六)表演激趣。

1、分角色读课文。

2、戴头饰表演。

(七)总结全文。

这篇童话故事告诉我们,小动物的过冬方式是不一样的,因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象,只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘,我们也可以多读课外书,增长课外知识。

六、板书设计:

22 小动物过冬

燕子飞到南方(候鸟)青蛙钻到土里(冬眠)蜜蜂藏在蜂巢(备粮)