认识圆教学实录

《圆的认识》教学设计

第一实验小学刘翠平

教学目标:

1、通过组织学生观、画、折、量等活动认识圆,掌握圆的特征,理解在同一个圆里半径和直径的关系。

2、初步学会用圆规画圆。

3、让学生感受圆在生活中的应用,体会圆形物体的美,激发学生学习数学的兴趣。

4、培养学生抽象概况能力、解决实际问题的能力,发展学生的空间观念。

教学重点:通过动手操作探索圆的特征,掌握用圆规画圆的方法。教学难点:理解半径、直径的特征,掌握同圆或等圆中半径和直径的关系。

教学过程:

一、启智引思

1、谈话引入:同学们,看到这幅图,老师想唱一首歌给大家,你们的任务是,通过歌词来猜猜我们今天要学习的内容和什么有关?圆圆的月儿天上挂,圆圆的月饼香天涯,圆圆的快乐美如花,我们的生活真美呀(生答)对了,今天我们学习的内容和圆形有关。请同学们想想,生活中哪些物体的面是圆形的?(生答)

的确,生活中,圆无处不在。今天老师也给大家带来了许多圆形的朋友,我们一起来欣赏。从奇妙的自然界到文明的人类社会,从精巧的

手工艺品到气势宏伟的各种建筑,到处都可以看到大大小小的圆。

圆美吗?(美)从大家的眼神中老师读懂了你们非常迫切的想要去认识和了解圆。(板书:圆的认识)

今天老师还给大家带来一位朋友,可爱的小金鱼。请同学们观察,它由哪些图形组成?板书:圆是由曲线围成的。

二、自主探究:

1、出示学习目标:(1)会用圆规画圆。(2)知道圆各部分的名称。(3)掌握圆的特征。(同学们,为了使本节课的学习更又针对性,老师为大家制订了学习目标,请大家齐读。)

2、学习目标一:会用圆规画圆。同学们,如果不使用圆规,你能画出一个圆吗?谁有办法?

如果想画一个规定大小的圆,我们就得使用画圆工具圆规了。请你们拿出准备好的圆规,自己试着画出两个圆,并和小组交流你是怎样画的?(提醒:使用工具要十分小心,不要拿它对准别人或自己)谁愿意把自己画的圆展示给大家看,并说说你是怎样画的?

老师这里有一个小视频,详细讲了画圆的方法,请大家认真观看,我们一起来掌握画圆的正确方法。(先把圆规的两脚分开,确定好圆规两脚间的距离,然后把有针尖的一脚固定在一点上,再把装有铅笔的一脚旋转一周,就画出一个圆。)

请同学们再在本子上画出两个大小不同的圆。

3、学习目标二:请同学们认真看书58页,并在小组内交流,你知道了圆的哪些名称?谁愿意给大家汇报一下,你知道了圆的哪些名称?

展示汇报。(课件演示,并在黑板圆中标注。)

在你本子左边画一个圆,再在右边画一个圆,思考:圆心决定圆的()?画一个半径1厘米的圆,再画一个半径2厘米的圆,思考:半径决定圆的():

三:展示交流:

学习目标三:拿出我们准备好的圆形纸片从不同方向对折,并量一量折痕,你发现了什么?换一个圆试一试!(同桌合作,结合课本58页去寻找答案)谁来说说你的发现?边说边演示边板书)

四、巩固提高:同学们,通过观、折、画、量等不同的方法我们从不同角度认识和了解了圆,我们掌握得怎么样呢?让练习来证明我们。五、总结测试:1、通过练习,同学们进一步掌握了圆。谁能谈一谈,通过本节课的学习,你有什么收获?

2、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,同学们通过自己的努力,收获了许多,但学无止境,让我们通过最后的测试把本节课的知识进一步巩固。(拿出准备好的测试小纸条,开始填写)

找学生读答案。

出示下节课的思考题:车轮的车轴安装在什么位置?为什么?

让我们带着思考,带着快乐下课!谢谢大家!