7 聂将军与日本小姑娘课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

7、>教案设计:1、联系课文内容,理解日本人民称聂将军是“活菩萨”,是“中日2、感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是联系课文内容,理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深教法:朗读指导法;学法:合作学习法;自

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 聂将军与日本小姑娘

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

522

下载次数

更新时间

2018-04-20 08:02:00

来源学校

学校：昆明市呈贡新区第四小学

7 聂将军与日本小姑娘课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-20 08:02:00

522

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7 聂将军与日本小姑娘课件配套优秀教案设计

正文

7、<<聂将军与日本小姑娘>>教案设计

1、联系课文内容,理解日本人民称聂将军是“活菩萨”,是“中日

2、感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是联系课文内容,理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中

凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深

教法:朗读指导法;

学法:合作学习法;自主探究法。

:多媒体课件

第二课时:

一、复习导入,整体感知。

师:今天我们继续学习聂将军与日本小姑娘。请同学们齐读课题,

4.当聂荣臻将军知道战士们从战场中救出两个日本孤女,立即叫

5.当战士们不能理解为什么要救助敌人的后代时,聂将军是怎样

6从聂将军对战士们说的话中,你体会到聂将军是一个什么样的人?

(三)感悟照料孤女

1、思考:你还从聂将军的那些行为举止中体会到聂将军对日本孤

2、(出示第三自然段)指名学生汇报交流

(抓人物语言:“这梨洗干净了,吃吧!”、动作(抱起、便马上 ) (此处教会学生语言神态动作描写的分析)

3、师小结:所以当聂将军对日本孤女无微不至关怀的消息传开后,

4、小辩论:

警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃,老乡会给吗?为什么?

5、展开想象:你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢?

(四)、感悟送别孤女

师:刚刚到指挥部时,美穗子是恐惧的,经过聂将军亲人般的照

小组交流讨论

指明学生汇报交流

教师小结:侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目,而并非日本

(五)感悟孤女感恩

出示孤女来中国感恩的图片

感悟日本人民对聂将军的评价

三、课外作业

1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。

2.朗读课文

四、板书:

7聂将军和日本小姑娘

日本孤女聂将军

救出恩怨分明宽容大度照料慈善心肠宽广胸襟送出至仁至义有始有终感恩“活菩萨”“中日友谊的使者”

关于本教案的常见问题

Q：7 聂将军与日本小姑娘课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 聂将军与日本小姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7 聂将军与日本小姑娘课件配套优秀教案设计