13 海洋——21世纪的希望课堂实录及点评

13.海洋——21世纪的希望

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会写“慷、蕴、锰、硫、胁”五个生字,理解词语的意思。

3.通过研读课文理解海洋是21世纪的希望的原因。

4.了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的的重要性,激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。

教学重难点:

了解海洋与人类的密切关系,人是保护生态的重要性。理解海洋是21世纪的希望的原因。

教学过程:

一、谈话导入。

1、师:前段时间,我们学过有关海洋的课文,谁能说说大海给你留下怎样的印象?(学生回答,▲课件出示大海)

2、那我们看看能用哪些词语形容大海?(▲课件出示描写大海的词语,学生齐读)。

3、师:是啊,海洋不仅风景优美,而且物产丰富,可是你们了解海洋吗?

海洋与我们人类有哪些关系呢?今天我们来学习一篇介绍海洋的课文。

(▲课件出示课题,板书课题,齐读课题)。

4、看了课题,你有什么要问的吗?(学生提问)。

二、初读感知:

1、下面我们带着这些问题,先听老师读课文,看看课文给我们介绍了什么?

课文主要讲了什么内容?

2、师范读课文,学生反馈。

3、这篇课文有几个自然段?

三、自读课文,检查预习情况。

1、老师想请几个同学接读课文,想想每个自然段具体讲什么,课文可分为几个部分?在读之前,老师要提出一些要求,看看同学们的预习情况。

(▲课件出示要求:读准字音,读通句子,正确流利地朗读课文)。

2、我们先来认识课文中的生字词(▲课件出示生字词)。

3、谁来做小老师领读,并提醒大家应注意什么?

4、师:我们谢谢这些小老师的提醒,希望同学们都牢牢地记住了。谁来解释加点的词语?(学生反馈)

5、师:课文中有一些带有多音字的长句,我们一起来读一读。

▲(课件出示句子,学生齐读)。读的时候,注意长句的的停顿。

6、好,同学们都读得不错,现在我们请几位同学来接读课文,先看看阅读要求。

▲课件出示:讨论:课文可分为几个部分,哪部分是写海洋是21世纪的希

望的？

7、学生接读后反馈：

8、师：哪部分是写海洋是21世纪的希望的？

四|、品读感悟，了解海洋与人的关系。

1、 师：既然海洋是21世纪的希望，那谁来读读2、3自然段，想想人们对海洋有着怎样的情感，找出两个关键词。

▲课件出示：热爱 敬畏。

2、人们为什么热爱海洋，却又敬畏海洋呢？

学生反馈。

▲课件出示：热爱是因为：海洋给人类提供了航信的便利，它慷慨地给予人类丰富的水产品，和每日不可缺少的食盐。

3、从这句话你体会到什么？

4、人们为什么敬畏海洋？

▲因为它发起脾气来很可怕，它会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带可怕的灾难 。

师：哪些词语能体现大海的可怕和冷酷无情？

▲（课件出示：无情地 掀翻 冲垮 毁灭）

5、读着这句话，你们会想起什么？

▲（课件出示海洋带来的可怕灾难）。

6、师小结：第二自然段的这几句话不仅告诉我们，人们热爱海洋敬畏海洋的原因，还告诉我们，自从人类社会诞生以来，人类与海洋的关系就——非常密切。

五、师小结：

的确，海洋温柔的时候，它像一位慷慨慈祥的母亲，发起脾气来，就像一个无情无意冷酷无情的恶魔，它会吞噬一切，面对这喜怒无常的海洋，在科技不发达的过去，人们只能对她——望洋兴叹。那么在科技发达的今天，人们又是怎样利用它，改变它的呢，请同学们课后搜集有关开发利用海洋的资料，下节课我们再继续学习。

板书设计： 海 <一> 1—3 关系密切

<二> 4—8 开发利用 洋

13 、 21

世

纪

的

希

望—— <三> 9 珍惜保护