14 秦兵马俑优秀教案

《秦兵马俑》教案

署前路小学蔡远莹

教学目标:

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。

教学重难点:

重点:理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。

难点:通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发学生的民族自豪感。教学时间:一课时

1、今天我们学习课文《秦兵马俑》。(齐读课题)知道什么是“兵马俑”吗?(兵马俑:用陶土制成兵马(战车、战马、士兵)形状的殉葬品。)

2、自己读课文导读,说说我们这一节课要解决什么问题。

3、汇报:(通过想象兵马俑的神态和气势,理解“威武之师”。)

二,初读课文

1、预习的时候同学们已经读过了课文,遇到不认识的字词时,你们是用什么办法解决这些生词的呢?

2、看来同学们都有自己的学习方法,那蔡老师现在就要考考你们了!

(读生词:指名读、齐读。)

3、(出示兵马俑图片)这就是兵马俑,说说你的感受吧。(规模宏大、精美……)

4、同学们刚才已经说了关于兵马俑的许多特点,而课文里有一个句子是直接把几个特点归纳成了一句话。在预习的时候,你找到这句话了吗?

7、汇报。

(这个句子概括了兵马俑的哪些特点?前面分句总结了前面内容,后面分句又概括了文章后面内容的句子是什么句子?那如果单独成为一段,就可以叫——(过渡段)

三、自学课文

一)、小组合作学习:课文是如何通过规模宏大、类型众多、个性鲜明这三个特点表现秦兵马俑是“威武之师”?

二)、汇报

1)规模宏大。

A、已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。

这个句子运用了列数字的说明方法表现秦兵马俑的宏大。但是“20000平方米”到底有多大,你们知道吗?是的,20000平方米这个数字太大,即使运用我们的日常生活经验也是无法理解这个面积之大,所以作者又添加了这个说明:差

不多有五十个篮球场那么大。篮球场,是我们比较熟悉的场所,它的面积我们也有大概的感受。50个篮球场,同学们可以闭起眼睛想象一下……你就站在50个篮球场那么大的俑坑当中,用一个字形容:大。两个字形容:宏大。而课文就用了一个四字词语形容:规模宏大。

B、像这种,用我们熟悉的事物跟一些陌生的事物进行类比的方法,就叫作比较。

C、小练习:看,这是我们很熟悉的广州塔。知道它有多高吗?它有600米高。对于我们在座的同学们来说,广州塔当然是熟悉的。但是,对于没来过广州的人来说,600米的广州塔到底有多高,就不一定能感受得出来。所以,我们在向游客介绍广州塔的时候,我们就可以利用“作比较”的方法进行说明。

D、从这个特点中,作者如何表现秦兵马俑是“威武之师”?

E、全班再读读这段文字,再次感受秦兵马俑的宏大规模。

2、教学兵马俑的类型众多

A、汇报:将军俑、骑兵俑、武士俑、陶马

B、(出示兵马俑图片)连线:屏幕上的分别是什么类型的兵马俑。

C、你是怎么看出来的(就是说你们是从兵马俑的衣着和动作这些关键的语句区分它们的类型的,是吧。

D、从这部分,你们能看出秦兵马俑是“威武之师”吗?

E、分小组读4——7自然段。

3、教学兵马俑的个性鲜明。

A、汇报。

B、课文通过什么表现兵马俑的个性。只是面部表情就能说明个性了吗?师生合作读第八自然段,想想红色的部分写的是什么。

C、作者这样写有什么好处?

(用了想象,把兵马俑写得好像有生命一样……)课文里有一个形容很逼真的四字词语(惟妙惟肖)。

D、这里的每一个表情,有属于战士睿智、沉稳和勇敢,也有属于一个普通人的浓浓思乡情……让我们再来读一读这个自然段,用我们的声音,把每一个兵马俑的心情读出来吧。

E、指导朗读。

4、这篇课文就是从规模宏大、类型众多、个性鲜明这三个特点向我们介绍了秦兵马俑,再现了当年跟着秦始皇南征北战、所向披靡、雄兵百万、战车千乘的威武雄师!

四、群文阅读

1、同学们,世界上还有其它像秦兵马俑这样规模宏大的精美艺术品吗?(没有

了)从哪儿看出?(举世无双、绝无仅有)是的,秦兵马俑不仅在规模上、艺术

上有着绝无仅有的珍贵价值,在文化上、特别是在研究古代军事文化方面,秦兵

马俑更是有着不可替代的价值。正因为如此,在1987年12月,秦始皇陵及秦兵

马俑被列入了《世界遗产名录》。

2、同学们,你们知道吗。根据最新的资料,我国已有52处景观被列入了《世界

遗产名录》。今天,蔡老师还为同学们带来了两篇文章,一篇是《莫高窟》、一篇

是《碧水丹山话武夷》。要知道,莫高窟和武夷山也是被列入了《世界遗产名录》

里的景观。

3、读文要求:

1)默读文章,划出过渡段。

2)选一篇文章和同桌说一说:你认为这处景物有什么特点值得推荐给大家去游览的。

4、汇报。

五,总结全文。

孩子们,“世界遗产”是属于全世界的宝物,理应得到全世界人类的珍惜和

保护。今天,我们在课堂上认识《世界遗产名录》中三处景观。但是,仅仅在中

国,还有48处世界遗产等着我们去了解。希望同学们在课后,可以阅读更多关

于“中国世界遗产”的文章,进一步了解我们国家的世界遗产,了解我们中国灿

烂的中华文化!