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关键词：习作4教学设计及课堂实录

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习作四第一课时教学设计

富民县赤鹫中心小学吴占娇教学目标

1.通过阅读例文,知道写参观记或游记一要按一定顺序,二要抓住重点写出特色,三要写出自己的想法。

2.学习例文的方法,自定题目,写一篇参观记或游记。

教学准备

在本次习作之前,教师要求学生大量阅读名人游记,并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。推荐文章:福克纳-《日本素描》;卡夫卡-《族途札记》;夏多布里昂-《金字塔感言》

教学过程

一.导入

1.谈话导入。大家好,今天开始上课前,老师想做个采访,节假日,你们都参观或游览过哪些地方?这些地方给你留下了什么印象?请给大家介绍一下吧。

2.交流汇报。

3.板书课题——写游记或参观记

二.欣赏例文

1.出示例文,整体感知例文内容。

(1)文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”肚子里。

(2)读了文章,你感觉到了“绝”吗?为什么?

(3)请同学们们边读边用括号勾画出作者介绍了哪些景物?

2.作者游龟山汉墓是按什么顺序游览的?请找出关键词。

3.体会作者如何抓重点描写景点的。

(1)在小组里交流。

(2)大组汇报、交流,教师相机指导。

(3)小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?

三、指导练笔

1.同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩纷呈的!

2.出示写作要求,明确本次习作的要求。

3.指导学生写提纲。

提纲要求:

(1)确定题目

(2)列出写作的顺序。

(3)在提纲中反映出重点部分。

(4)结尾

4..交流写作提纲。

(1)在小组内交流,小组成员互提修改意见。

(2)小组推荐在大组交流、汇报。

5.学生练写习作。

课后反思:

板书设计

写游记或参观记按顺序有详有略

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