8 彩色的梦教学设计模板

2018新人教版部编本二年级下册语文

《彩色的梦》教学设计

【教材解析】

《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗,描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,表现了儿童对大自然的赞美与向往。

全诗共4个小节,第一小节写“我有一大把彩色的梦”,第二至第四小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。在童诗中,彩色铅笔化身为大森林的精灵,滑着轻盈的舞步,从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林,给出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷;从色彩、音响到气味,融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。

课文插图有意采用儿童画风格,充满童真稚气,色彩明丽,意境优美,用儿童特有的语言,形象地再现了诗歌描述的彩色梦境:蓝天白云,绿草红花,拉着手的雪松,唱着歌的小鸟,苹果般的太阳,静谧的小屋,流动的溪水……在插图的右边竖着三支彩色铅笔,暗示这一切美好的画面都是彩色铅笔画出来的,对应诗句“我的彩色铅笔,是大森林的精灵”。课文插图有助于学生将诗歌语言转化为鲜活的画面。

【教学目标】

1、认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等8个词语。

2、朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3、能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

【教学课时】2课时

第一课时

【教学目标】

1、认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦、森、般”9个字。

2、会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”8个词语。

3、有感情地朗读课文,初步感知文意,了解课文内容。

4、朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

【教学重点】

1、认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦、森、般”9个字。

2、会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”8个词语。

【教学难点】

1、有感情地朗读课文,初步感知文意,了解课文内容。

2、能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

【教学准备】

多媒体教学课件:教学需要出示的词语、句子;田字格中的范字;图片。

【教学过程】

一、创设情境,引入梦境(展示梦景图欣赏)

1. 师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦

2. 学生讲自己做的梦。

3. 师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,感觉自己也做了一个奇妙的梦——我梦到开学了,小朋友回到了学校。我用脚尖轻轻一滑,我有了二十多个活泼可爱的小朋友,到处是天真的笑脸;天空是蓝的,蓝得可爱,蓝得透明;在葱郁的森林里,我们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。

师:你们觉得老师的梦怎么样?

师:看来大家都做过梦,今天我们也要学学《彩色的梦》。

4. 揭示课题,板书“彩色的梦”。

二、初读课文,识字学词。

(一)学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求:

1. 借助拼音将课文读通顺,读流利。

2. 有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来。

3. 找出文中的新词,联系上下文理解。

4. 说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?

(二)检查学生的初读情况。

1. 将学生分成4个小组,每个小组读一个小节,看看哪个小组读得最好。

2. 认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。

3. 检查字词识读(展示生字)

同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?出示: cǎi mènɡsēn lājiépínɡbān jīnɡlínɡ

彩梦森拉结苹般精灵

铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛

同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。

指名读生字,如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导:“彩、森”是平舌音,“蓝、般”是前鼻音,“梦、苹、精、坪、囱、叮、咛”是后鼻音。“囱”为平舌音。

指名读第二行词语:彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。自由练读,同位轮读,指名读。

4. 朗读课文

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

(4)整体感知:“我”用彩色的铅笔画了些什么景物?(学生试说:画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等)

5. 指导书写生字。(展示生字书写)

(1)田字格课件出示:彩、梦、蓝、森、拉、结、苹、般、精、灵,让学生仔细观察字形结构,指名说。

(2)教师重点指导书写“彩、结、般”。

“彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法:第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。

“结”左右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。

“般”左右结构,左右等宽,写时注意,“舟”的一横不露头,右边的部分,不要把“又”写成“口”。

(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。

(4)展评学生的书写。

(三)巩固练习

1. 游戏,送词语宝宝回家。

彩色精灵叮咛草坪

(1)我的(彩色)铅笔,是大森林的(精灵)。

(2)脚尖滑过的地方,大块的(草坪),绿了。

(3)我的彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的(叮咛)。

2. 同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。

小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!【板书设计】

8 彩色的梦

cǎi mènɡl sēn lājiépínɡbān jīnɡlínɡ

彩梦森拉结苹般精灵