课题3　分解纤维素的微生物的分离公开课教学设计模版

专题2 微生物的培养与应用 课题3 分解纤维素的微生物的分离

学习目标

1.

了解有关培养基的基础知识

2.

掌握无菌操作技术

3.

了解纯化大肠杆菌的基础知识

学习重点、难点

了解有关培养基的基础知识；掌握无菌操作技术

自主学习

一基础知识

1.培养基

（1）培养基的种类包括 培养基和 培养基等。

（2）培养基的化学成分一般都含有 、 、 、 四类营养成分，

（3）在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对 、 以及 等的要求。例如：培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加 ；培养霉菌时需要将培养基的PH调至

；培养细菌时需要将培养基的PH调至 ；培养厌氧微生物时需要提供无氧的条件

【思考】为什么各种营养基的具体配方不同，但一般都有水、无机盐、碳源和氮源？

2.无菌技术

（1）获得纯净培养物的关键是 。避免杂菌污染的方法主要包括以下四个内容：① ② ③ ④ （2）消毒是指

1

灭菌是指 【思考】消毒与灭菌的相同点与区别分别是什么？

（3）实验室常用的消毒方法是 ，此外，人们也常使用化学药剂进行消毒，如用

、 等。常用的灭菌方法有 、 、，此外，实验室里还用 或 进行消毒。

二实验操作

1.制备牛肉膏蛋白胨固体培养基

（1）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的方法步骤：

→ → → →倒平板

（2）倒平板的过程

【思考】

⑴培养基灭菌后，需要冷却到50左右，才能用来倒平板。你用什么方法来估计培养基的温度？

⑵为什么需要使锥形瓶的瓶口通过火焰？

⑶平板冷凝后，为什么要将平板倒置？

⑷在倒平板的过程中，如果不小心瘵培养基溅在皿盖与皿底之间的部位，这个平板还能用来培养微生物吗？为什么？

2.纯化大肠杆菌

（1）微生物接种的方法中最常用的是 和 。

平板划线法是指

2

。

稀释涂布平板法是指 。

（2）平板划线的操作步骤如下：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 【思考】

①为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环吗？为什么？

②在灼烧接种环之后，为什么要等其冷却后再进行划线？

③在作第二次以及其后的划线操作是赤什么总是从上一次划线的末端开始划线？

（3）系列稀释操作步骤：

① ② ③ （4）涂布平板操作步骤：

① ② ③ ④ 4.

菌种的保存

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为了保持菌种的纯净，需对菌种进行保藏。对于频繁使用的菌种，我们可以采用 法；对于需要长期保存的菌种，可以采用 法。将菌种放在低温环境中保藏的目的是 ，但时间长了菌种还是要老化的，因此对临时保存的菌种 个月后需重新接种

【疑难点拨】

1．生物的营养

营养是指生物摄取、利用营养物质的过程。营养物质是指维持机体生命活动，保证发育、生殖所需的外源物质。

在人及动物，营养物质包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、维生素六类；在植物，营养物质包括矿质元素、水、二氧化碳等三类；在微生物，则有水、无机盐、碳源、氮源及特殊营养物质五类。

2．培养基的制作是否合格

如果未接种的培养基在恒温箱中保温1～2天后无菌落生长，说明培养基的制备是成功的，否则需要重新制备。

3．无菌技术除了用来防止实验室的培养物被其他外来微生物污染外，还有什么目的？

无菌技术还能有效避免操作者自身被微生物感染。

4．平板冷凝后，为什么要将平板倒置？

平板冷凝后，皿盖上会凝结水珠，凝固后的培养基表面的湿度也比较高，将平板倒置，既可以使培养基表面的水分更好地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染。

5．为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环吗？为什么？

操作的第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物；每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后，接种环上残留的菌种，使下一次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端，从而通过划线次数的增加，使每次划线时菌种的数目逐渐减少，以便得到菌落。划线结束后灼烧接种环，能及时杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。

【典例解析】

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例1．关微生物营养物质的叙述中，正确的是

A.是碳源的物质不可能同时是氮源 B.凡碳源都提供能量

C.除水以外的无机物只提供无机盐 D.无机氮源也能提供能量

解析：不同的微生物，所需营养物质有较大差别，要针对微生物的具体情况分析。对于A、B选项，它的表达是不完整的。有的碳源只能是碳源，如二氧化碳；有的碳源可同时是氮源，如NH4HCO3；有的碳源同时是能源，如葡萄糖；有的碳源同时是氮源，也是能源，如蛋白胨。对于C选项，除水以外的无机物种类繁多，功能也多样。如二氧化碳，可作为自养型微生物的碳源；NaHCO3，可作为自养型微生物的碳源和无机盐；而NaCl则只能提供无机盐。对于D选项，无机氮源提供能量的情况还是存在的，如NH3可为硝化细菌提供能量和氮源。

答案：D 例2．下面对发酵工程中灭菌的理解不正确的是

A.防止杂菌污染 B.消灭杂菌

C.培养基和发酵设备都必须灭菌 D.灭菌必须在接种前

解析：灭菌是微生物发酵过程的一个重要环节。A说的是灭菌的目的，因为发酵所用的菌种大多是单一的纯种，整个发酵过程不能混入其他微生物（杂菌），所以是正确的；B是错误的，因为灭菌的目的是防止杂菌污染，但实际操作中不可能只消灭杂菌，而是消灭全部微生物。C是正确的，因为与发酵有关的所有设备和物质都要灭菌；发酵所用的微生物是灭菌后专门接种的，灭菌必须在接种前，如果接种后再灭菌就会把所接菌种也杀死。

答案：B 例3．右表是某微生物培养基成分，请据此回答：

编号

①

②

③

④

成分

粉状硫

（NH4）2含量

10g 0.4g 4.0g 9.25g SO4

K2HPO4

MgSO4

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（1）右表培养基可培养的微生物类型

是 。

（2）若除去成分②，加入（CH2O），该培

养基可用于培⑤

⑥

⑦

FeSO4

CaCl2

H2O 0.5g 0.5g 100ml 养 。

（3）表中营养成分共有 类。

（4）不论何种培养基，在各种成分都溶化

后分装前，要进行的是 。

（5）右表中各成分重量确定的原则是 。

（6）若右表培养基用于菌种鉴定，应该增加的成分是 。

解析：对于一个培养基，它能培养何种微生物，要看它的化学成分。当然这只适用于合成培养基，如果是一个天然培养基就不能从培养基的成分上区分它是培养何种微生物的。分析化学成分要从营养物质的类型出发。右表中的营养物质有水、无机盐、氮源三类，缺乏碳源和特殊营养物质。对特殊营养物质，有的微生物是不需要的，但没有微生物是不需要碳源的。该培养基中没有碳源，说明培养的微生物是从空气中获得碳源的，即可培养的微生物就是自养型微生物了。该培养基若加入（CH2O），培养基中就有了碳源，但除去成分②，却使培养基中没有了氮源，这时就只能用于培养固氮微生物了。对于菌种鉴定，往往用的是固体培养基，而表中没有凝固剂，需要加入常见的凝固剂——琼脂。

答案：⑴自养型微生物 （2）固氮微生物 （3）3 （4）调整pH （5）依微生物的生长需要确定 （6）琼脂（或凝固剂）反馈提升

1.

下列措施中不属于消毒的是（ ）

Ａ酒精擦拭双手

Ｂ向水中通入少量cl2 Ｃ皮肤受伤处涂紫药水 Ｄ灼烧接种环

2.

有关平板划线操作的叙述，正确的是（ ）

A使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌

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B打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞

C把皿盖打开，将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线即可

D最后将平板倒置，放入培养箱中培养

课后反思

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