Lesson 1特级教师教学实录

重大版[2011]三年级起点三年级

绘本

Strawberries are red教学设计

铜梁区金砂小学

吴旖

教材（绘本）：

一、整体设计思路

本堂课是一堂绘本教学。通过绘本的学习让学生了解如何制作水果沙拉，同时学习这几种水果，且能在语境下运用句式，小组制作并且介绍自己的绘本。

Step 1 Greeting

拉近与学生的距离

Step 2 Lead-in Guessing game （激发学生的学习兴趣，导出今天的学习内容）

Step 3 Presentation 初步感知文本 （了解今天的学习任务，学会制作沙拉，呈现今天的学习任务）

Step 4 Practice 呈现要求学生掌握的水果

（能够基本掌握本堂课的生词，句式)

Step 6 Consolidation 小组制作一本绘本 （应用学过的单词句式）

Step 7 Showtime 解读绘本

（检测学习成果）

Step 8 Evaluation

Step 9 Homework 二、教材分析

本堂课是基于重大版三年级五单元的学习内容，选择的相关内容的绘本。让孩子们了解什么是绘本，并希望孩子们喜欢绘本养成读书的好习惯。之所以选择这个绘本，因为它的生活化很强，不仅学习了这些水果类的单词，还让孩子们学习了如何制作沙拉，极大的增强了孩子们的学习兴趣，让学生学以致用。

1.总体感知学习内容，通过学习学会水果单词apple、orange、grapes、strawberry、blueberry。

2.通过学习学会水果单词apple、orange、grapes、strawberry、blueberry，自己能做一个沙拉绘本，并结合句式向大家介绍。

三、教学目标

（1）能听、说、读新词apple ,orange, grape, strawberry and blueberry. （2）能运用句子What’s this? It’s a ____ . （3）能了解如何做一个沙拉。

（4）能了解什么是绘本，喜欢绘本，喜欢阅读。

四、教学重、难点

1、教学重点

(1)能听、说、读新词apple ,orange, grape, strawberry and blueberry. (2)能运用句式

What’s this? It’s a ____ .

2、教学难点

单词strawberry和 blueberry。

五、课堂风貌设计

1.兴趣课堂：

（1）教师首先以guessing game开课，激起学生的兴趣。

（2）在教学的过程中通过抓卡片、幸运转盘、做一本书等形式激发学生的学习兴趣。

2.自主课堂：

通过小组长的引领学生自主学习单词。通过制作绘本，学生能自主输出。

3.“英语做事”课堂：

能用英语表达怎么一份水果沙拉。

4.人文素养课堂：

(1)通过了解绘本，喜欢绘本，且喜欢上阅读。

(2)通过阅读能学会生活中的一项技能--做水果沙拉。

（3）通过小组合作学习，加强孩子们的合作意识。

六、教学设计过程（方法、手段、意图）

Step 1：

Greeting

T: Good morning！Nice to meet you. 【设计意图】拉近与学生的距离，把学生拉回到英语语境。

Step 2: Lead-in

T:Let’s have a guessing game.

【设计意图】激发学生的学习兴趣，引出句式What’s is ? 并回答

It’s a /an ___. Step3:Fast-reading T：Let’s open the book.

【设计意图】呈现新词，呈现学习内容，引发学生的学习兴趣。

Step 4:Presentation T:What’s this？ It’s a /an ___ . 【设计意图】了解沙拉制作原材料，学习中心句式和单词。

Step 5： Practice T：Look, it’s a lucky wheel. 【设计意图】通过小组合作进一步学习中心句式和单词。

Step 6: Consolidation T: Let’s try to make a book.

【设计意图】进一步巩固所学知识，并加以应用。

Step 7 ：Showtime

T:Please share your books together. 【设计意图】检测学生的学习情况，做到心里有数。

Step 8 :Evaluation

T:Which book do you like best? Step 9: Homework

T: 1.Share your book with your families. 2.Try to make a fruit salad. 七、教学评价

1. 评价内容：

哪一组制作的绘本最受喜欢。

2. 评价方式：

采用了多种评价方式，教师评价，集体评价，语言评价good，great，smart，

good job, wonderful...，肢体评价，如眼神，击掌，微笑等方式。另外为了关注孩子的发展，集合本堂课的主题以水果贴纸作为奖励并赠送他们制作的绘本。

八、板书

Strawberries are red

What’s this?

It’s (a,an)

____.