C优秀教学设计内容

(PEP5) Unit6 Work quietly! A Let’s learn

东莞市诺培小学 学校

设计教师：

教学年级：五年级

课题名称及课型：邓敏芝

Let’s learn

教材版本：人教版

课时：第二课时 A Let’s learn 一、学生分析

本节授课对象为小学五年级学生。通过三、四年级两年的学习，

大多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能进行简单的口语交流，对教师的课堂指令和体态语言已有相当好的反应。学习兴趣较浓，积极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，运用英语表达的能力有待进一步提高。

二、教材分析

本课时的教学重点是四会词语：doing morning exercises, having

English class, eating lunch, reading a book, listening to music

本课时的教学难点是What is she doing? She is ….

三、教学目标

1、能够听、说、读、写词语：doing morning exercises, having English 教学内容

class, eating lunch, reading a book, listening to music

2、听、说、认读句子：What is she doing? She is ….3、能够灵活运用询问生日以及回答询问的句式。

4、情感态度：培养学生会表达自己正在做的事情。

四、教学策略

本节课以听说为主，其中又侧重读，让学生在对话中了解信息，

丰富知识获得乐趣，培养和发展学生的说的技能，在篇章中学习语言知识，同时发展表述与交流信息的能力，培养规范的书写习惯。

Unit6 Work quietly！

A Let’s learn 一、Teaching contents A. Let’s learn

二、Teaching Objectives

1.

能够学会Let’s learn的四会词语，能用正确的语音语调学会单词。

2.

能在语境中运用What is she doing? She is …. 3.能够灵活运用句型询问朋友正在做的事情。

5.情感态度：珍惜时间，自己能做自己的事情。

三、

Teaching key and difficult ponits 本课时教学重点是四会掌握词语：doing morning exercises, having English class, eating lunch, reading a book, listening to music难点是What is she doing? She is ….的问答。

四、Teaching procedures:

I、Warm—up

1、Greetings.(Date, day and weather) 2、Sharp eyes:出示动词ing形式的词组，学生迅速说出。

3、展示3个图片，让学生通过图片运用句型：What is … doing? It’s….进行问答。

4、展示Sarah，通过已学过句型进行问答。

II、Presentation and practice 1、

展示图片，先让学生通过图片进行复习动词短语。

2、

展示Let’s learn部分图片，让学生学习动词短语，并学习动词ing形式以及句型。（以同样的方式学习其他的动词ing词语）

3、

展示学生照片复习动词ing短语，并鼓励学生用句型It’s 6:00. I am…. 4、

展示图片，让学生通过图片进行问答。

5、

完成练习题。

6、

根据图片写句子。

7、

Guessing game：一学生做动作，其他学生进行问答。

8、

完成Let’s check部分的练习。

III. Brief summary 素质教育：引导学生珍惜时间，自己能做的事情自己做。

IV、Homework (1)抄写单词。

(2)背诵let’s learn。