倍的认识教案公开课一等奖

《倍的认识》教学设计

李 康

教学内容：

西师版二年级上册第82页例1、例2及课堂活动。

教学目标：

1、通过直观教学和实际操作，帮助学生建立“倍”的概念。

2、通过积极参与具体、直观的教学活动，体验数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重、难点：

1、理解“倍”的含义

2、会比较两个数的倍数关系

教学准备：

多媒体课件 教学过程：

一、联系旧知，导入新课

师：请小朋友看大屏幕，这些题你会做吗？

填一填

① 6比2多（ ） 2比6少（ ）；

② 10比5多（ ） 5比10少（ ）；

③ 8比2多（ ） 2比8少（ ）；

④白蝴蝶有12只，花蝴蝶有6只，白蝴蝶比花蝴蝶多（ ）只。

师：这是我们以前学过的两个数之间的一种数量关系，今天这节课我们一起来研究两个数之间的另一种数量关系——“倍”。

板书课题：倍的认识

二、动手操作，理解概念

1.初步感知，建立“倍”概念。

（1）教学例1：摆一摆，说一说。

师：请小朋友们拿出你的小棒，先在第一排摆出3根小棒。

师课件出示显示第一排：

像老师这样。

师：摆好了吗？

生：摆好了。

师：好。请在第二排摆出两个3根小棒。

生接着摆小棒，师巡视。（课件显示第二排：

）

师：大家摆的和老师的一样吗？

生：一样。

师：小朋友们真聪明。那么两个3根小棒是几根呢？

生：6根。

师：说明6里面有几个3呢？

生：6里面有（2）个3。（课件显示：6里面有（2）个3。）

师：6里面有2个3，（我们就说）6是3的2倍。（课件显示后半句）

师：请大家跟我一起说：6里面有2个3，6是3的2倍。（师板书）

师：你们会说吗？

生：会。

师：你们说一说好吗？

生：好。6里面有2个3，6是3的2倍。

（2）深化例1，初步理解“倍”的意义。

师：同学们说得真好。现在有：小红兔2只，小白兔6只。（课件出示）

师：如果把2只小红兔看成一份，（课件显示 ） 那么小白兔应该有几份呢？

生：3份。（课件同步显示三个 ）

师：也就是说：6只里面有几个2？

生：有3个2。

师：对，6只里面有3个2。因为6只里面有3个2，所以我们就说：6是2的3倍。

2.动手操作，理解“倍”的意义。

师：小朋友们真聪明！通过以前学过的一个数里面有几个几，初步理解了“倍”的含义。下面老师想请大家自己动手来圈一圈，（注意哦，老师想请大家圈什么？看仔细哦）进一步理解倍的意义。

（1）教学例2：圈一圈，填一填。

课件出示：师：谁来说说这幅图上有什么？

生：红花有10朵，黄花有2朵。

师：把两朵黄花看成一份，那么红花又应该是几份呢？请大家在你的作业纸上圈一圈。

生圈，师巡视。

师：同学们都完成了吗？谁愿意把你的圈法跟大家分享一下。

抽生在展台展示自己的圈法。（生边展示边说）

生：我把两朵黄花看做一份，红花就有5份。

师：也就是说：10里面有（

5 ）个2,10是2的（

5 ）倍。红花的朵数是黄花的（

5 ）倍。（课件出示） （2）议一议

师：刚才我们一起学习的例1和例2都是关于倍的知识。你会用吗？

生：会。

师：拿下面老师想让你在小组里说一说，你敢吗？

生：敢。

课件出示：8是4的几倍？8是2的几倍？

师：那好，请你在小组里相互说一说吧。

生小组交流，师巡视指导，全班交流汇报。

师：哪个小组愿意来汇报一下你们交流的结果。

生：因为8里面有2个4，所以8是4的2倍；

同样的，因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。

三、小结课堂，深化概念。

师：小朋友们说得真好。其实，把其中一个数看成一份，另一个数里有几份，另一个数就是这个数的几倍。例如，我们这里的8里面有2个4，8就是4的2倍。

看来小朋友们已经理解了倍的意义。下面老师想考考大家。

四、理解运用，拓展延伸。

1.填一填

9里面有（ ）个3, 9是3的（ ）倍。

12里面有（ ）个6,12是6的（ ）倍。

45里面有（ ）个5,45是5的（ ）倍。

27里面有（ ）个9 ，（ ）是（ ）的（ ）倍

2.比一比，谁最棒。

16是4的（ ）倍

25是5的（ ）倍 48是8的（ ）倍 72是9的（ ）倍

3.画一画

的个数是 的3倍， 有（ ）个

4.小不点吃苹果

苹果3个，草莓12个，草莓的个数是苹果个数的几倍？

吃了一个苹果，苹果2个，草莓12个，草莓的个数是苹果的几倍？

生观察课件，思考，独立完成，个别汇报。

五、总结评价、拓展延伸

1、同学们这节课你有什么收获，给我们大家说说好吗？

2、拓展练习：小猴子今年8岁，小鸟今年2岁，猴子的年龄是小鸟的几倍？4年后猴子的年龄是小鸟的几倍？

3、结束语，布置作业

今天的课小朋友们的表现真棒，学到了“倍”的知识。以后我们还要学到倍的其他知识。今天的课就上到这里，下课。

板书设计

倍的认识 6里面有3个2 6是2的3倍 10里面有2个5 10是5的2被

8里面有4个2 8是2的4倍

一个数里有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍