Recycle 1PPT配套教学设计内容

Lesson3 参考教案

教学目标

1．语言知识：

能听懂、会说、会认读单词boy、 girl；听、说、读、写单词brother、sister。

2．语言技能：

会用句型Who’s this boy/ girl? He/ She is…

3．情感态度：拓展思维，激发并强化学生的学习兴趣。能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,享受学习的乐趣。

4．学习策略：培养学生在完成任务过程中积极与他人合作的能力。

5．教学方法：任务型教学法、反馈教学法、全身反应法、情景交际法。

6．教学重、难点分析

能听懂，会说What’s this boy/ girl? He/ She is…并把词汇溶入句子中进行学习操练。

教学过程：

Step 1 Warming up 1．Greetings between T and Ss. 2．表演第二节课内容。

一方面很快地让学生集中注意力，调动了他们的学习积极性，另一方面也为本课学习作了一个铺垫。

Step 2 Presentation and practice New words 1．CAI lead in.

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2．Teach: 出示男孩，女孩和学生图片课件，对单词boy, girl和student进行学习。

3．Game: —Who’s this boy/ girl? —He/ She is…通过这个游戏巩固学生对两个新授单词的掌握情况，也进一步复习学生学过的单词，为后面的对话练习做好铺垫。

4．Pair work 5．Act out. 通过情景引出对话，然后通过不同形式的反复朗读，充分体现语言的习得过程。同座合作，组编对话，给学生思维提供发散的平台。

6．Let’s play.

通过这个环节可以让学生放松一下，并且调动一下学生的积极性，还可以复习一下以前学过的内容。

7．课件展示。巩固复习本节课所学内容。

Step 3 Summary 在课结束时，老师对同学们的课堂表现和情况进行总结评比，让学生充分体验成功的喜悦，进一步树立学好英语的自信心。

Step5 Homework (家庭作业) 以小组为单位，根据本课内容，遍一组对话，并且写在练习本上，明天上课进行表演。看哪组表现最好，就给哪组加上3分.

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