B教学设计

PEP BOOK（

4 ）UNIT（4 ）

课题

B Let's learn 一、学情分析

四年级的学生在经历了一年多的英语学习后，已有一定的英语语音、语调、书写以教材、学情

简析（内容）

及听、说、读、写等基础。他们活泼好动，爱表现自己，对英语学习也很感兴趣，具备了一些基本的的能力，能运用所学的英语进行简单的对话等。

二、教材分析

本课时是PEP小学四年级英语下册第四单元第五课时。教学内容是Unit 4 At the farm. B Let’s learn课主要包括: B Let’s learn；

Read, Draw and say两部分。在此之前，学生已经掌握了几个动物的单词，初步接触了单复数形式。

教学目标：

1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。

2、了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。

整体思路：

教学目标Step 一. Warming-up （歌曲引入）让学生从歌声中进入课堂。

（含整体Step 二. Presentation （走进农场）从歌声到农场，利用孩子们善于发现的好奇心，带领教学思他们进入预设的农场中，借助常规的单词教学法，逐一教学单词，并加以强调名词的单路）

复数。

Step 三Practice（娱乐农场）在练习环节，设计了一系列的活动，让孩子们进行巩固，紧紧围绕“趣”展开。

Step四

Homework 。（回味农场）

为让趣味延续，我主张孩子们回家制作单词卡。并进行评比。

教学重单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。

点

教学

难点

教学

准备

句型：What are they？和Are they…?的问答。

horse，sheep，goat的复数形式表达。

1、单词卡片、挂图、本节课动物头饰。

2、多媒体课件，图片，录音机等。

1 课

型

新课型

教学课

堂

活

动

Step 一. Warming-up （歌曲引入）

1、Sing the song: “Old Macdonald has a farm”.

设计意图

Step 一、

Warming-up 使用补充

2、教师提问：I love animals very much.Do you love animals？What （设计意图：让学生快速进入学习，复3、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，习好旧知识，为新课做铺教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。

垫。）

animals do you know?

Step 二. Presentation （走进农场）

1、教师说：

There are many animals at a farm.I have a farm.Today I will take you to my farm.And then you can tell me What animals? 教师出示Let’s learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals. What can you see?

Step 二. Presentation

简单的情景创设，让学生进入到农场，边发现动物，边教学动物单词，充分运用音标教

学，让学生

从音感知单词，并进行识记。

Step Practice 三过2、让小组共同合作，看谁认识的动物多。

程

3、依学生的回答教学单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，

利用音标

教学，如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）

4、板书认读，标注单词的单复数，并列入句型Are they…?Yes,they are./No,they aren’t.

Step 三Practice（娱乐农场）

情景延续：带领孩子们娱乐娱乐，与农场的小动物乐起来。邀请孩子们带上课前发下的动物头饰，走进活动。

1、Game one:我说你站。如师念：sheep.带sheep头饰的务必站起。在练习环节，（可邀请学生念单词。）

设计了一系让2、Meeting:动物拉拉手。（让孩子们在课室走动，找自己的朋友，列的活动，并做自我介绍。）如：Hello,I am cow.I am fat. 3、竞猜活动。先让孩子们闭眼，让一群羊或几头牛出席，让他们发出叫声，其他同学猜。Are they…?Yes,they are./No,they aren’t.

2 孩子们进行巩固，紧紧围绕“趣”展开。

教学过Step四

Homework 。（回味农场）

1、将Let’s learn部分的图讲给家长听。

2、制作趣味单词卡。（可小组共同合作）

板书

Unit 4 At the farm Step四

Homework 为让趣味延续，我主张孩子们回家制作单词卡。并进行评比。

程

B Let’slrarn

sheep

hen

cow

horse sheep

hens

cows

horses

教学反

思

3