3 磁铁游乐场优秀教学设计范文

湘教版小学《科学》三下《磁铁游乐场》教学设计

【教学目标】

科学探究

1．学习按照观察实验的基本过程进行简单的实验设计和实验。

2．创新能力的培养。

情感、态度与价值观

1．在积极地参与活动之后体验实验的成功、制作的成功。

2．乐于用学到的磁铁的相关知识解决生活学习中的问题，从而改善生活。

3．通过解决问题的过程激发学生的创新意识。

科学知识

1．复习磁铁的基本性质，能运用有关知识解决实际问题。

【教学准备】

演示：PPT、磁铁玩具、烧瓶、回形针、未知磁极的条形磁铁

分组：烧杯、沙子、回形针、环形磁铁、条形磁铁两块（其中一块用纸包起来）、第三关记录卡、游戏大礼包（卡纸、剪刀、细线）

【教学过程】

一．谈话导入

最近我们的科学课一直在研究磁铁，孩子们学习了磁铁的那些知识？

看来孩子们在科学课上收获颇多，今天老师想让大家用这些知识来进行一个科技大闯关，你们敢接受挑战吗？

那就让我们把今天的课堂化身成游乐场，这个游乐场围绕着一个主题——“磁铁”，所以我们的游乐场叫——磁铁游乐场。

二．活动

科技大闯关

（一）在闯关之前，请孩子们花半分钟的时间仔细阅读闯关规则和注意事项。

【PPT展示：闯关规则：总共三关，成功闯过一关得两颗星，最终获得六颗星可以得到游戏大礼包。

注意事项：1.注意安全2.守纪律听指挥3.爱护实验仪器

教师板书：第一关

第二关 第三关 】

明白了规则也明确了注意事项的孩子请用眼神告诉老师。

（二）那就开始闯关吧！

1.

第一关：沙里取针。你怎么会想到用磁铁来帮忙呢？在这里，我们利用了磁铁的？孩子们能利用学到的知识来解决实际问题，真是好样的，给你们点亮一颗星！接下来，难度升级：窄瓶取针。【请一个孩子示范取针】成功点亮一颗星。

【过渡】孩子们轻松闯过了第一关，获得了第二关的闯关资格，做好准备，接受挑战吧！

2.

第二关：辨认磁极。【展台展示】老师这里有一块磁极未标明的条形磁铁，你们有办法快速辨认出它的磁极吗？【小组讨论方案。汇报。】请小组长打开第二关的信封，里面有两块条

形磁铁。其中一块老师用纸包起来了，请你们辨认出它的磁极并用笔标在纸上。完成后请小组长拆开纸看答案，成功了的小组用欢呼声告诉老师。

难度升级：如果没有已知磁极的磁铁来帮忙，你还有办法辨认出磁极吗？利用了磁铁的什么性质？

【过渡】在孩子们共同的努力下，我们顺利闯过了第二关，第三关的难度更大了，你们有信心闯关成功吗？

3.

第三关：探究奥秘。展示磁铁玩具。完成探究记录卡。【请一个孩子汇报展示，其他孩子补充、评价】

（三）恭喜满星过关，获得游戏大礼包！

三．钓鱼游戏

【PPT出示大礼包图片，介绍大礼包内容及用法】请孩子们使用大礼包中的工具和材料自制一个钓鱼玩具，要求合理的分工合作，尽快完成制作并进入游戏。提醒：使用剪刀时要注意安全！

四．谈谈感想

孩子们，今天大家在磁铁游乐场中玩得开心吗？快乐的时间总是让人觉得短暂，我们的游乐场也马上要关门歇业了，此时你有什么话想和在座的老师们和同学们分享的吗？

感谢孩子们真诚的分享，希望今后大家也能像今天一样，和周老师一起“玩”好科学课！

【板书设计】

【教学反思】

游戏课是孩子们非常感兴趣的课堂，本课的闯关设置、磁铁玩具的展示以及制作玩具的环节很大程度的调动了孩子们的热情，对比平时其他课堂来说，这节课孩子们的积极性和参与度是非常高的。

第一关中，粟彦铭描述“磁铁能吸铁而不能吸沙子”的原理，表现出了对科学非常严谨的态度以及很强的逻辑思维能力；在第三关探究玩具奥秘时彭文泽和龙昊轩关于玩具是否利用了“同极相斥”原理的辩论，表现出了他们对于已学知识熟练的掌控能力和应用能力，这些都是整堂课的高潮和亮点。

在第一关中出现了有一个小组没有找完回形针的情况，教师没能够非常好的解决过渡；第三关对磁铁玩具的展示，两次屏幕熄灭，影响了展示效果；整堂课环节时间把控不到位导致最后制作钓鱼玩具的时间不够，课堂结束得太仓促，这些都是这堂课的不足之处。

总之，教师的精心设计和准备，带给了孩子们一堂趣味十足又有挑战性的游戏课，得到了孩子们充满智慧的积极的回应，师生之间默契配合，成就了这愉快的课堂。

第一关

镜第二关

第三关

子

小美

小帅

磁铁游乐场