B教学设计一等奖

第3课时

1．学习字母组合er在词末的发音。

2．能认、读、书写字母组合er的发音词。

3．能归纳更多以er结尾的单词。

1．认读单词。

water，tiger，sister，computer，dinner 2．总结归纳字母组合er连词尾的发音规律。

总结和认读字母组合er的发音。

学校设施图片、单词卡片、听力磁带或多媒体课件。

一、热身、复习和导入新课

T：Where's the library? Ss：It's on the second floor.[来源学科网ZXXK]

[来源学§科§网Z§X§X§K]T：Where is the teachers' office?

Ss：It's next to the classroom.And it's under the computer room. 板书：The teachers' office is under the computer room.在teachers'，under，computer中的字母组合er下画线，引导学生感知词中画线部分的发音特征。

二、新课呈现

1．播放单词water，tiger，sister，dinner和computer，然后讨论听到的相同发音是什么。再听一遍，让学生说说有哪些单词，教师板书单词，突出字母组合er，使学生在读的过程中进一步掌握er的读音规则。

2．让学生自己读单词，熟悉并体会er的发音。

3．在Read，underline and say中划出字母组合er的位置，试着读出这些单词的发音，掌握er在单词末尾的

发音规律。

4．听录音，跟读单词并跟学chant。

5．鼓励学生用所学单词造句。如：The sister's ruler is under the computer.游戏规则：句子中所含er结尾的单词最多者获胜。

6．鼓励学生找出更多以er结尾的单词，并试着认读这些单词。如：father，brother，reader等。

7．游戏：看一看，猜一猜。

教师请一名学生从Let's spell板块的单词卡片中选出一个单词，然后站到教室前面，面对全班学生无声地读出单词，让其他学生看口形，猜一猜是什么单词。

8．教师请学生看Look，listen and write.部分图片，鼓励学生说出图片名称，仔细听录音，完成短语和句子。

三、趣味操练

学说绕口令[来源学*科*网][来源:Zxxk.Com]

My father，mother，brother and sister go together.Peter Piper's computer is bigger. A ruler and an eraser is in the water. 四、达标测评

补充单词

1．teach __ __

2.compu __ __ __ 3．din __ __ __ 4.tig __ __ 5．sist __ __ 6.und __ __ 7．era __ __ __ 8.wat __ __

water

tiger

sister

dinner

computer The teachers' office is under the computer room.

1．在教学音标时，通过“看口形，猜单词”游戏，能够让学生在玩中了解口形与发音的关系，在轻松愉快的氛围中感受er的发音规律，编辑chant更有利于学生记住含er的典型单词。

2．单词表中还有一些以er结尾的单词，让学生在课后尝试读新单词，给学生创造获得成功感的机会。

[来源学科网ZXXK]