Lesson 1第二课时教学设计

一、教学内容

Unit 2 Part 1 Look,listen and say 二、教学目标

(一) 知识目标

1. 能听懂、会说并理解句子

Look，

a ball . Yes.It’s a ball. 2. 在情景中，能运用Look!

Yes.

It’s a ……

3. 能听懂、会说以下单词ball, car, cat, dog。

（二）

能力目标

培养学生的交际表达能力。

（三）

情感目标

培养学生表达判断的能力及对英语的喜爱。

三、学情分析

学生们对玩具的浓厚兴趣，会激发学生们学习的兴趣，教师抓住这一有利条件创设有效活动进行教学。

四、教学重难点

教学重点：

能听懂、会说并理解句子

Look，

a ball . Yes.It’s a ball. 教学难点：

ball ,car,cat, dog.的发音准确。读句子的语音正确、语调自然。

五、课前准备

1、学生准备玩具ball,car,cat和dog。

2、教师准备有关动物图片和卡片。

3、教师准备ppt。

六、教学过程

（一）热身／复习

1. 教师播放歌曲Hello!的录音，师生共同演唱并伴有打节拍等动作。（设计意图：用歌曲带动学生进入课堂）

2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。（设计意图：经常复习，可以让学生所学知识得到积累和运用）以下提供一个简单的会话内容：

-Good morning. - I’m

……

. -Nice to meet you.

（二）呈现新课

1.导入：高文迪和和平正在上学的路上。他们会看到些什么？会说些什么呢？

Look! 2. 出示高文迪和和平正在上学的路上看到一个皮球的ppt。接着播放ball的录音，生边看图片边听声音。以此明白ball就是“皮球”。然后让生试着读出来ball.师指着皮球以词带句：ball ball .It’s

a ball.让学生知道It’s就是“它是”。

3．接下来他们还会看到什么？会怎么说呢？在刚才的图片在插入其他三个词语的图片，用同样的方法学习新单词

cat, dog和car。

（三）游戏巩固单词

1. 在巩固car和ball时，老师举起手中的卡片带读，卡片举得越高声音越大，卡片放得越低声音越小，其中以car和ball为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Look,a ball.

Yes.It’s

a ball.

2. 再次认读单词。采用“快速认读“的方法。

3. 在强化dog和cat时，使用“魔猜”游戏。采用猜错的情况带出No.It’s

a …

（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。）

（四）趣味操练

描一描，说一说。生快速的画出刚才学过的四个图片。边描边说：cat ,cat,it’s

a cat.直到描完cat为止。同样的方法描其他三幅图片

。

(五) 读课文p.9 高文迪和何平在路上还会说些什么呢？咱们看看课文吧！

1.教师出示课题图片播放课题部分的录音。生理解课题后说出：提醒别人注意看时说什么？(Look!)接着读课题。

“是的，它是……”

英语怎么说？（Yes,it’s

a …）

2. 教师出示高文迪和何平看到皮球的图片并播放该部分的录音。生理解后说出“是的，它是……”

英语怎么说？Yes,it’s

a ball。并跟读。注意模仿语音正确、语调自然。

3. 教师出示高文迪和何平边走边聊的图片并播放该部分的录音。生并跟读。注意模仿语音正确、语调自然。

（设计意图：培养学生正确的发音）

(六）扩展性活动（Add-activities）

1.师出示Max和Rex的对话。引导学生说出：No.It’s

a cat. （七）小节

1.car和cat ，ball与dog。

2.提醒别人“注意看”时说:Look! 3.陈述“是的，它是……”时说:Yes,it’s

a …

. （八）练一练

1 .Listen and link（听一听，勾一勾）

1.) 2.)

2.Look and match（看一看，连一连）

cat

car

ball

dog （九）课后作业

把你今天学到的知识告诉身边的亲人和朋友。