3 能源优质课教学设计是什么类型的资料？

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3 能源优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 能源优质课教学设计

正文

课题：能源

胡定银

教学目标：

1、能够理解不同的物品可以产生不同的能量。能够区分不同的物品可以产生的能量。

2、知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。

3、能意识到能源的重要性。能保护不可再生性能源，开发新能源。

教学过程：

一、导入

出示课件：课本中P57的图片。

请同学们指出图片中的物品名称并回答这些物品都利用了哪些能量？

学生回答图片中物品名称和这些物品所利用的能量。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。

课件板书并小结：生活中，有许多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。

二、新课

1、认识能源

提问：我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？

学生回答：煤、煤气、柴草、天然气等

那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？

学生回答：柴油、煤油、汽油、润滑油、液化气等

煤，煤气，柴草、天然气、汽油、煤油或者柴油等它们在起什么作用？

学生回答：为我们起提供能量的作用

你知道还有哪些可以提供能量？

学生尽可能回答。

教师小结：像煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。

人们的生活、生产、科研都离不开能源.那么能源包括哪些种类，我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？

2、了解能源的来源

在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？

学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。

同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？

学生讨论并汇报。

教师小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能、水能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。

对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？

学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源的理解。

3、了解能源的重要性

请学生阅读P58的资料，并思考：你有什么启发？

学生阅读资料。

请学生说说对阅读资料后的想法。

师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。

三、学生活动

制作可再生性能源的模型

各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。

各小组自行制作，教师巡视指导。

各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。

资料摘要

3 能源优质课教学设计

3 能源优质课教学设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 能源优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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