1 调查 国家优质课一等奖

（苏教版）四年级科学下册第五单元第一课教学设计

1、调查

一、教学目标：

（一）过程和方法：

1会根据问题设计调查表，能够根据调查结果得出简单的分析结论。

2.会模仿教材的格式自己设计调查表，能够正确填写调查表。

3.会在调查活动中正确使用不同调查工具。

（二）科学知识：

1.知道调查的四种基本方法。

2.会根据不同的问题采用不同的调查方法。

3.会根据不同的调查方法设计不同的调查表。

4.会根据调查结果作出简单的分析，得出简单的结论。

（三）情感、态度与价值观：

1.养成遇到问题要勤于动脑、动手的习惯。

2.学会用不同的调查方法了解身边发生的事。

二、教学重难点：

1.掌握四种调查的基本方法，开展调查活动。

2.能够正确填写调查表，并对调查结果作出简单的分析，得出简单的结论。

3.感受调查与观察、实验的不同之处。

三、教学准备：

教师准备：

PPT课件

学生准备：不同的调查表（预习和现场调查用）。

四、课时安排：2课时

五、教学过程

第一课时

一、直接导入课题。

师：同学们，你们一个星期中有5天生活在学校里，所有我想大家对我们的校园应该是非常熟悉了，对吧？如果我现在问你们，我们的校园里一共有多少种树，你们能回答吗？那你准备怎么做呢？

学生回答。

师：至于我们校园里到底有多少种树呢，现在我们不忙下结论，像了解我们校园里有几种树这种情况，就叫调查。它和观察、实验一样，都是收集证据的

一种重要方法。（出示课题）

二、新课学习

师：和观察、实验一样，调查作为一种收集证据的重要方法，那么，在什么情况下我们使用调查的方法呢？我们先通过几个问题来了解一下。

1、课件出示问题，让学生谈谈：如果让你来做这件事情，你会怎么做？

问题：

（1）我们的校园里有多少种植物? （2）附近小河边的死鱼比以前多了，是什么原因造成的？

（3）中午爬在桌上午睡和下午上课的精神状态有无关系？

（4）一个月当中，我们班有多少人患过感冒？平均感冒了几天？

学生活动，教师适时点拨。

2、了解在什么情况下适合采用调查的方法来收集证据。

师：刚才讲的这四个问题，主要包含了这样几种情境：（课件出示）

第一种：某个地方有哪些东西存在，如校园里有多少种植物？

第二种：某段时间发生了什么事情，或者是什么事情发生在什么时候。如一个月当中，我们班有多少人患过感冒？

第三种：两个事件之间是否存在关系，如小河中死鱼增多是什么原因造成的？

师：不同的问题要选择合适的研究方法，当需要我们了解某个地方有哪些东西存在、某段时间发生了什么事情或者是两个事件之间是否存在关系时，我们就应该采用调查的方法。（课件展示）

某个地方有哪些东西存在

某段时间发生了什么事情

采用调查的方法

两个事件之间是否存在关系

3、了解调查的四种基本方法。

师：从刚才同学们对那四个问题的处理方法来看，虽然我们用的都是调查的方法，但在具体的操作上，却有很大的不同，由此可见，调查也是有多重方法的，那么调查有哪些基本的方法呢？

学生活动：快速阅读教材54—56页，看看调查有哪些基本方法，上面我们刚讲的四个问题，你认为用哪种调查方法适合。

交流汇报，课件展示：

现场调查

访问调查

问卷调查

资料调查

（1）我们的校园里有多少种植物?（现场调查）

（2）附件小河边的死鱼比以前多了，是什么原因造成的？（资料调查）

（3）中午爬在桌上午睡和下午上课的精神状态有无关系？（访问调查）

（4）一个月当中，我们班有多少人患过感冒？平均感冒了几天？（问卷调查）

4、现场调查的具体方法

师：通过刚才的学习，我们知道了调查有现场调查、访问调查、问卷调查和资料调查，我们要根据不同的问题情境，灵活合理的采用不同的调查方法。但不管采用什么样的调查方法，在调查开始之前，我们都要先做好调查方案。下面，我们以现场调查为例，看看在调查开始之前，我们应该如何制定调查方案。

（1）你认为开展调查的第一步要干什么？

学生回答。

第一步要确定一个想要调查的问题。老师出示一个问题：调查校园里的昆虫。

第二步要干什么呢？

学生回答。

师：这不能老师一个人去调查啊，我得组成一个团队，选好小组长。然后进行合理分工，分派调查的区域。

师：下面就开始调查了吗，你就空着手去调查啊，

还要第三步，做好材料准备。根据调查的内容，设计合理的调查表（教师出示），这个调查表该怎么填，请学生说明一下。另外，还要根据调查的对象，做一些必要的知识储备。比如搞清楚哪些动物属于昆虫等。你知道哪些动物属于昆虫吗？

生答，教师给以指导和帮助。

做好了调查表，接下就可进行第四部：开始现场调查了。

调查结束，还得有第五步，完成调查报告。

教师带领学生完成报告，首先汇总，在分析数据，你有什么想深入研究的。

小结调查的一般步骤。（具体略）

（2）我们已经知道了现场调查的步骤，课后同学们按照我们日常的小组分组方式，开展一次校园里的现场调查，就调查我们刚讲的这个问题——调查校园里的昆虫。

（3）也可以在老师的带领下，开展野外调查。

（课件出示）

（4）不管是校园里的现场调查，还是野外调查，我们都要注意安全，还有其他一些需要注意的事项，我们来了解一下：

①

野外调查要有老师或家长或其他监护人陪同，不能私自或自行结伴前往。

②

不做带有危险性的调查。如探洞等。

③

不论在什么情况下，都不能去危险的地方。如江边、悬崖边等。

④

不做危险的举动。如爬树、攀岩等。

⑤

结伴而行，不能离队太远。

⑥

爱护环境，爱护动植物。

⑦

为了以防万一，行动前要做一些准备。如要穿什么鞋、要带一些外伤用的药、保持手机的绝对通畅等。

⑧

遇到突发情况而又不能自行解决的，要及时求救。

三、课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获呢？

1、需要了解某个地方有哪些东西存在，某段时间发生了什么事情，或者是两个事件之间是否存在关系。这时，我们应该采用（调查）的方法。

2、调查的基本方法有（

）、（

）、（

）、（

）四种。

你还有那些收获呢？

四、板书设计：

1、调查

调查的基本方法：现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查

五、学习单

1、调查的基本方法有（

）、（

）、（

）、（

）四种。

2、我们要研究以下问题，应该采用哪种调查方法？

研究的问题

我们的校园里有多少种植物? 采用的调查方法

附件小河边的死鱼比以前多了，是

什么原因造成的？

中午爬在桌上午睡和下午上课的

精神状态有无关系？

一个月当中，我们班有多少人患过

感冒？平均感冒了几天？

3、校园里的昆虫调查表

校园昆虫调查表

年

月

日

调查地点

调查员：

昆虫的名称

昆虫的数量（只）