C教案设计（一等奖）

Unit3

At the zoo

南阳学区

王文静

概述：

PEP小学英语三年级下册Unit3

At the zoo 本单元共需六个课时，本课是第四课时，本课主要教学内容是学习It has a/It has +复数的英语表达。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

设计理念：

在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。 学情分析：

由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 教学策略：

由于三年级学生已学习英语一学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。

教学目标：

1．知识目标 A.

句型It has…短语a long nose,a short tail,small eyes,big ears., 的简单运用，

以及如何用英语描动物的体貌特征。

B.复习巩固short、long、small、big。

2．能力目标

能通过听读练习，结合主题It has a…和It has +n（复数）展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 3．情感目标

结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习

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的积极性和主动性；增长课外知识，激发学习热情。 拓展内容：

第一篇：Story

time

单词：lion

zebra 教学重、难点：

教学重点：Story

time lion

zebra

Come here

教学难点:It has a…和It has +n（复数）在具体情境中的运用。 教具准备：

1．教师自制PPT

。

2．跨越式课题组提供的拓展资源。

教学过程：

一、Warm-up/Revision (5minutes)

1．复习：(5minutes)

复习单词big, short, small, tall以及句型It has a……

T: Hello!My dear students.Good

morning.

S:Good

morning . T:,Let´s play a game .Look at the picture.Guess ,what is it? It ´s

a .... T:Yes,it a....Look at the....It has a……

S:It has a……

学生读句子时，教师将形容词big,small,long,,short的单词写在黑板上

【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】 二、Presentation(15minutes) 1.利用直观教学法在ppt上展示at the zoo的图片, 2.教师播放PPT上动物，学生通过复习的短语和句型对猜到的动物加以描述，巩固所学新知。

具体操作如下： T:Let’s go to the zoo. T:look! That is elephant .Come here ,children! S:…..

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T:Come here(动作表示过来，使学生理解其意思）。

T：Come here ,children! look at the elephant. What do you see? S1:It has...... S2:It has...... S3:It has...... 2．在真实学生人数情景下展开两两对话，支架如下： A:Hello! B:Hi! A:Look at the elephant. B:It’s big and tall.

It has a long nose.

It has a short tail

It has small eyes and big ears. A:Look at the …

B:It has…..

…

A:Very good. Goodbye. B:Bye. 【设计意图:让学生通过单词的学习以及句型的练习，结合课本所学知识，以达到融会贯通的效果,并检查学生对本单元所学内容掌握的情况。】

三、Extending reading(10minutes) 总体介绍：【设计意图：通过播放Story time的动画，可以降低学生理解故事的难度，也可以激发学生学习故事的兴趣。】

T:Now,I have a story for you ,and have two new friends for you. Listen they’re coming..... 【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】

四、Cooperation and making dialogues(8minutes) 支架如下：

A:Good morning! B:Good morning !

A:Look at the

lion/zebra.

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B:Wow,It has a long nose It has a short tail …. A:Goodbye. B:Bye.. 【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】

五、Summary(1minuters)

What did you learn? 板书：Come here.

I has .....

Lion

Zebra 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】

六、Homework(1minutes)

Introduce your new friend to you family.

【设计意图:复习巩固本课所学内容。】

板书设计：

Unit3 At the zoo

Long

Short

Small

Big

Lion

Zebra It has

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