5 昼夜对动植物的影响教学设计(第二课时)

5、昼夜对动植物的影响

一、

教材分析

探究昼夜对植物的影响。你可曾注意花生、菜豆、番木瓜的叶子？它们迎着朝阳舒展，随着夜幕降临而闭合下垂，好像进行了一天光合作用后疲倦了需要休息一下，这就是叶子的“睡眠”运动。科学家在四天中用自动记录仪记下的番木瓜叶子运动的情况，它在半夜时垂得最低，白天中午前后举得高高的，每天如此。有的花也有这种现象，像水中美丽的睡莲，白天开放，夜晚闭合。可是昙花却正相反，开花总在夜晚，而牵牛花又不一样，一大早就打开了“喇叭”，紫茉莉要挨到傍晚才开放，真是古人所说：“花开花落自有时”，不仅如此，花儿放出香气和分泌花蜜，也都会按着一定的时间进行。课文中提供的插图分别是郁金香、合欢树、酢浆草、蒲公英等，都按着一定的时间变化着。通过学生的观察活动，使他们发现：每种植物的习性和生命活动都受着节律的支配，这种节律有的按24 小时变化着，和钟的周期性变化一样。

二、学情分析

学生对动植物的影响感到有趣，善于观察研究，调动了学生的参与意识，通过实践活动使学生从中的得到心中的答案。

三、教学目标

1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系。

2、能根据调查作出相应地分析和判断。

3、知道昼夜变化对动植物会产生影响。

4、知道动植物、人体有自己的生物钟。

5、培养尊重证据的科学品质。

四、教学重点和难点：

教学重点：知道昼夜交替变化会对动植物产生影响。

教学难点：调查夜间小动物的活动。

五、教学准备

有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，电脑制作有关幻灯片等。

六、课时安排

两课时

七、教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、谈话：昼夜交替，日复一日。一天中不同时刻，我们都在进行不同的活动。谁能谈谈你一天的作息时间是怎样安排的？

2、到了深夜，我们会觉得很疲劳，想睡觉，早晨没有闹钟，我们常能自己醒来，你们认为这是为什么呢？

3、小结讲述：我们发现大家的作息时间有类似的规律,都是按24小时变化的，这就是我们的生物钟。

4、谈话：通过前面的学习，我们知道了由于地球的自转，产生了昼夜交替的现象，地球上生长着各种植物，昼夜的变化对它们有什么

影响呢？这节课我们一起来研究昼夜变化对植物的影响。

二、探究过程

（一）、了解昼夜变化对植物的影响

1、播放郁金香、牵牛花、合欢树在一天中不同时段的图片课件。

2、谈话：这些植物在白天和黑夜有什么不同，哪些地方发生了变化呢？

（二）、交流：身边植物受到昼夜影响的变化

1、谈话：我们周围有许多植物，它们也会随昼夜发生这样的变化吗？课前大家已经进行观察并做了记录，把你们的发现在小组内交流一下，引导学生从植物的花、叶子的变化考虑。

2、谈话：从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？

3、教师讲述：每种植物的习性和生命活动都受着节律的支配，这种节律有的按24小时变化着，和时钟的变化周期一样，这就是植物体内的生物钟。

（三）、了解林奈的花钟

1、展示有关花钟的详细内容。

2、谈话：我们能不能根据一些常见开花植物编制一个花钟呢？（出示p12页图）巡视指导

3、倾听并引导学生补充。

三、阶段总结

说说通过本课的学习，你掌握了哪些知识？

第二课时

一、复习回顾

昼夜变化对植物有哪些影响呢？谁给大家说说？

二、昼夜对动物的影响

1、图片展示教材列举的8种动物。

2、提问：它们哪些在白天活动，夜间休息？哪些在夜间活动，白天休息？

3、为什么鸡等在白天活动，而猫头鹰等在夜晚活动？它们都在干什么呢？

4、课前大家已经调查了一些动物在昼夜交替过程中活动的情况，谁能说说你调查的发现？你认为蜜蜂和蝙蝠会相遇吗？说说你们的想法？

光照可以影响动植物的生活规律

1、谈话：你们认为白天和黑夜有哪些不同呢？

2、大家猜一猜，如果人为地将白天变成黑夜，黑夜变成白天，生物的习性会发生什么变化。

3、布置观察书p14的插图，补充介绍。

4、小结讲述：改变光照可以影响动植物的生活规律。

三、课后延伸

1、谈话：在我们周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们在夜间干些什么。

2、该怎样调查，要注意些什么？举例启发思考。

3、小结讲述：调查的方法及注意点。

八、板书设计

昼夜对动植物的影响

每种植物的习性和生命活动都受着节律的支配，这

种节律有的按24小时变化着，和时钟的变化周期

一样，这就是植物体内的生物钟。

九、教学反思