Recycle 2国家获奖教案

教学设计

基本信息

学 科

姓

名

课题名称

小学英语

苏畅

Recycle 2 年 级

单

位

五年级

阳江市江城第九小学

一、Analysis of the learning situation：

学生在前面的单元已经详细地学习了一年12个月的词汇，并且也掌握了序数词和日期的表达法。

二、Analysis of teaching content: 通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他参加夏令营的活动安排的情景，让学生在情景中复习Unit4-Unit6中的重点内容。

三、Teaching Aims:

1.在完成听力任务的过程中复习关于课外活动、月份和公共场所准则的英语表达。

2.用歌谣和手势复习一年中12个月份的英语表达；用动物游戏的方式复习节日的英语表达。

3.激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听说能力。

4.教育学生要热爱生活、热爱自然。

四、Teaching difficult and important points: Important Point: 1.在完成听力任务的过程中复习关于课外活动、月份和公共场所准确的英语表达。

2.用歌谣和手势复习一年中12个月份的英语表达；用动物游戏的方式复习节日的英语表达。

Difficult Point: 能综合运用所学的语言知识，掌握一些复习策略。

五、Teaching environment and resources preparation: 1.Activities 2. Group work. 3. Courseware direct-teaching method；

六、Teaching process: Step 1 Warm-up and Revision 1.Greeting: T: Good morning,boys and girls. Ss: Hello, Miss Su. T: What’s the weather like today? Ss:It’s sunny. T:What day is it today? Ss:It’s Friday. 2.Let’s review some words and phrases：January、February、March… Step 2 Presentation 1.Mike’s summer camp.

(1) 介绍听力背景。

T: Mike is at summer camp. What will he do? Listen and match. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。第二次播放教学录音，师生用问答的方式核对答案。

(3) Listen to dialogue 2 and tick the right picture.

What are the children doing? 教师播放第二段对话，对话播放完毕后，师生用问答的方式核对答案。

(4) Listen to dialogues 1 and 4. Choose the right answers. 教师播放第一和第四段对话，学生根据对话内容选择正确选项。

2. Read the month chant. (1) 师生对话。

T: How many months are there in a year? What are

they? Ss: There are twelve months in a year. They’re January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, December and November. T: How many days are there in each year? Ss: ... T: Let’s read a chant about the days in each month.

(2) 播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣。

(3) 学生自主吟唱歌谣，并根据歌谣内容完成表格。

(4) 学生再次吟唱歌谣，观察课本上的握拳图，尝试总结记忆大小月的方法。

Step3:Play a game: Animals and dates.

(1) 教师在黑板上写出几个日期，全班学生大声说出相应的英文表达，复习英语日期的表达方法。

(2) 学生六人一组，拿出自己制作的动物头饰，

第一位学生说：

“Pandas, pandas and pandas. Tell me when Children’s Day comes.”

第二位学生回答说：

“It’s on June 1st .”

并对第三位学生说：“

Monkeys, monkeys and monkeys. Tell me when Easter comes,”以此类推。

(3)

学生在小组内练习，教师请一两组学生上讲台演示。

Step4：Consolidation&Extension:Do and Guess 1.教师给一位学生看一张人称代词（人名卡片）和一张动词短语的现在分词形式的卡片，如“dad”和“reading a newspaper”

2.学生看过卡片后表演句子“My dad is reading a newspaper. ”

3.其他学生猜句子。

Step5：Summary 师生共同总结本节课学习的主要知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。

Step 5 Homework 1.Review P66--p67 2.Copy the words. 七、Blackboard design: Recycle2 The First Period Pandas, pandas and pandas. Tell me when Children’s Day comes. It’s on June 1st.

Monkeys, monkeys and monkeys. Tell me when Easter comes.

……