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分一分优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：分一分优质课教案设计

正文

《分一分》

教学内容的地位、作用和意义

本节课的教学内容是在学生学习并掌握表内乘法的基础上进行学习的，也是为今后进一步学习除法的初步认识打下基础。

教学目标: 1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在具体的操作活动中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含义。 2．让学生在动脑、动手、动口和动笔的过程中初步了解平均分的方法。 3．通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。

教学重难点

重点：认识和理解平均分的含义。

难点：体验不同分法的探究活动，体会平均分的意义。

教具准备：多媒体课件、6张桃子图片，9张长方形卡片、12个磁铁小圆片

学具准备：12个小圆片

教学过程：课前谈话

今天是肖老师第一次给大家上课，咱们来进行一场比赛，看看咱班的哪组最棒，最守纪律表现最好的小组都可以得一颗星，最终所有的同学都要向夺得最多的星星的小组送出掌声。孩子们，你们有信心吗？一起加油吧！

一、创设情境

同学们喜欢看动画片吗？肖老师给大家带来了一段动画片：小猴分桃。

今天我们就一起帮他们分一分

（板书课题：分一分）

二、合作探究

（一）认识平均分

1、概念

6个桃分给2只小猴可以怎么分呢？（1和5、2和4、3和3）

这么多分法，用桃子卡片在黑板上展示出来，让孩子自己感觉哪种分法小猴最满意呢？（3和3，这样每只小猴分得同样多，这样最公平。）

引出平均分的概念：每份分得同样多，这种分法叫平均分。（板书：平均分）

找一找平均分最关键的三个字（同样多）

2、巩固平均分

出示三组图片，判断是不是平均分（用手势表示），并说明原因

（二）平均分的方法

小猴子很感谢大家帮助了他们分桃，他们吃饱了桃，准备做游戏（分卡片），也想请小朋友参与。

请三个小朋友上台，老师要将手中的9张卡片分给三个小朋友，其他的小朋友要认真观察，一共分三次。

1、第一次分（给每人分的张数不同）

提问：老师这样分给平均分吗？为什么？

得出：每次每人要分得同样多。

2、第二次分（一张一张地分给三人）

提问：老师刚才是怎样分的？能平均分吗？

得出平均分的第一种分法：一个一个地分。（板书：一个一个地分）

3、第三次分

提问：还有其他的方法来分吗？

得出平均分的第二种分法：多个多个的分。（板书：多个多个地分）

（三）多种方法分小圆片

出示课件，孙大圣觉得大家太棒了，准备带小猴到花果山去吃更多鲜美的水果，在路上他们遇见了小兔，小兔有一个难题：怎样把这些圆片平均分呢？

先引导学生数出圆片的个数：12个。

1、

问：你觉得可以几个分成一份，平均分成了几份？

学生拿出准备好的12个圆片，先自己动手分一分，再在小组内讨论，最后全班交流。

12个小圆片平均分成2份，每份6个；12个小圆片平均分成6份，每份2个；

12个小圆片平均分成3份，每份4个；12个小圆片平均分成4份，每份3个；

12个小圆片平均分成12份，每份1个；12个小圆片平均分成1份，每份12个。

2、

老师也想分一分：每份分5个可以吗？

让学生说明原因，再摆出来让学生看看。

（四）闯关大挑战（练习）

小猴达到了花果山，但是孙大圣告诉小猴，要上山必须要经过闯关大挑战的考验才行，同学们，你们敢挑战吗？

出示课件，三关难易不同的题。

三、课堂小结

今天，小猴收获了很多水果，同学们，你们有什么收获？

四、生活发现

1、你在生活中发现了哪些平均分的现象？

2、课件展示：生活中的一些平均分。

五、表扬

把掌声送给星星最多的小组。

六、板书

资料摘要

分一分优质课教案设计