二角的初步认识优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

角的初步认识四川省巴中市平昌县江口二小：李萍一、动手游戏引入课题－－感知角1、摆小棒游戏教师：同学们喜欢玩游戏吗，今天我们一起来动手摆一摆，看一看能摆出什么图形来，一步一步引入摆角。2、学生汇报结果。（摆出的图形)。3、出示课件：展示学生杰作，引出角。并板书课题。（角的初步认识）二、创设情境，初步感

资料类型：教学教案文档

所属课文：二角的初步认识

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2018-03-26 17:03:00

来源学校

学校：平昌县江口第二小学

二角的初步认识优秀教学设计

未知

2018-03-26 17:03:00

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关键词：二角的初步认识优秀教学设计

正文

角的初步认识

四川省巴中市平昌县江口二小：李萍

一、动手游戏引入课题

－

－感知角

1、摆小棒游戏

教师：同学们喜欢玩游戏吗，今天我们一起来动手摆一摆，看一看能摆出什么图形来，一步一步引入摆角。

2、学生汇报结果。（摆出的图形)。

3、出示课件：展示学生杰作，引出角。并板书课题。（角的初步认识）

二、创设情境，初步感知角。

1、

出示课件，让学生合作交流找出角，并指出在我们的生活中有很多的角，角也在我们的生活中很重要。

2、学生汇报

3、进一步让学生明白，角在我们的生活无处不有。学生可以离开位置在教室里找找角。

4、学生汇报。

三、观察交流，探讨新知。（学习几何图中的角）

1、提出问题，引导学生探讨。

（1）教师：同学们，你们想知道角内容里面到底藏着的哪些知识呢?

（2）那我们从以下问题出发，去探讨吧。①

角的形状、组成、各部分名称? ②

角有大小吗? 角的大小与什么有关，有什

么关系呢？

2、小组合作探究，解决问题1

学生小组合作，自主探究，解决提出的问题(教师巡视指导)。

3、小组的学习情况汇报交流。

4、出示课件，老师总结。

（1）

角的形状、组成、各部分名称。

（2）进一步巩固认识角的组成和各部分的名称。

（3）教师：拿出你们带的角，找找边在哪，顶点在哪。(同桌互指)谁能告诉大家角有几条边、几个顶点?

（4）形成练习出示课件（认角，数角）

5、探讨角的大小。

（1）教师：我们再来解决第二个问题，角有大小吗？利用活动角引导学生明白角有大小的。

（2）引导学生，探讨角的大小与什么有关?

①出示课件，老师演示，引导学生观察

②学生交流得观察结果。

③老师引导得出结论

角的大小与边的长短没有关系，角的大小与角张开的大小有关。

四、巩固练习（课件出示）判断和数角

五、

课堂小节

引导学生说出本节课的收获有哪些？

关于本教案的常见问题

Q：二角的初步认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二角的初步认识优秀教学设计