Lesson 8优秀教案内容

课题

Unit 2 I’m in Class One, Grade Three

Lesson 8 课型

新授

授课人

课时

1课时

备课时间

授课时间

2017年2月

教

学

目

标

知识与技能：

1、能听、说、认读下列单词和句型：four 、five I’m in Class Four Grade three . What about you?

I’m in Class Five Grade Three.

2、根据情景进行语言交流，可以灵活运用本课的日常用语。

3、能够将所学知识融入到生活中，并且合理运用。

过程与方法：

通过情景教学法、游戏法、合作交流法

等活动感知和巩固所学语言知识。

情感态度与价值观：

培养学生主动与他人交际的意愿;在交际的过程中，使他们逐渐形成互相了解、互相友爱的情感态度和合作意识。

教学重点：

1、能听、说、认读下列单词和句型：

单词：four

five 句子：I’m in Class Four Grade three . What about you?

I’m in Class Five Grade Three.

教学难点：

表达并介绍自己的年级和班级: I’m in Class....Grade .... . What about you?

I’m in Class ..... Grade .....

突破方法：

给学生创设真实语境、创编情景对话等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、1

表演来突破难点。

教法与学法

直观法、TPR、愉快教学法、情景教学法、实物例举法

教学准备：数字four和five的单词卡片、多媒体

教学过程

二次备课

2.两人对话介绍自己名字，所在班级年级。

跟读后，学生逐个读单词。并说I‘m in Class.

Step1 ：warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls. Welcome to our classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine.

（设计意图：师生之间互相问候，使学生以轻松愉快的心情学英语）

(2). 出示PPT复习前一课所学单词。

教师请学生说名字，班级做对话。

（设计意图:活跃气氛并集中注意力，让学生以轻松愉快的心情学英语）

Step2: presentation 1.

教师展示新课单词：

(1)

教师出示数字4的PPT，并说four. 教师重复four, 并让学生跟读。

(2)

教师出示数字5的PPT，并说five. 教师重复five, 并让学生跟读。

(3)

教师请学生和自己做游戏。教师说show me four, 学生得伸出四个手指头，教师说show me five, 学生得伸出五个手指头。以此检查学生是否掌握数字。

2

（4）教师请学生开火车从1数到5

2．听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3．听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快.以小组比赛的形式）

(设计意图:让学生在录音的帮助下，模仿阅读，很好的引导孩子们的英语阅读。)

Step3: practice

(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）

(3). 学生二人一小组认真朗读对话。

(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。(给予奖励)

(5). 教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。（情景教学法)

S1：Good morning, what’s your name?

S2: Good morning, my name is ….. I’m in Class …. Grade…. What about you?

S1: I’m in Class … Grade ….Pleased to meet you.

S2: Pleased to meet you, too. (6). 教师板书重点句型：What’s your name?

What about you?

I’m in Class Four, Grade Three.

(7). 教师请学生互相做对话练习。看谁做的最好。

（2)与（3)对换

3

Step4：

Homework 1. 完成练习册lesson8

2. 预习新课lesson9

板书设计:

Lesson 8 What’s your name?

What about you?

I’m in Class Four, Grade Three.

课后小记：

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