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Unit 2 This is my pencil.Lesson 10 教案Teaching aims:1、Just speak:本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。2、Just read:继续学习两个学习用品的单词:eraser,sha
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- 2018-05-07 09:31:00
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- 学校：明水县繁荣学校
Lesson 10教学设计实例
未知
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关键词：Lesson 10教学设计实例
正文
Unit 2 This is my pencil.
Lesson 10 教案
Teaching aims:
1、Just speak:本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。
2、Just read:继续学习两个学习用品的单词:eraser,sharpener。
3、Let’s sing:通过有韵律、节奏的说说、做做,复习巩固已学过的学习用品单词。
Main and difficult points:
1、熟练的使用“This is …”句型进行交流。
2、掌握eraser,sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。
Teaching aids:图片、实物、录音机
Teaching procedure:
一、Revision
a、组织学生演唱学过的英语歌曲。
b、分组创设情景进行对话表演。
c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。
二、Presentation
A、出示本课书的教学挂图,让学生边看图边听录音,本段对话中的my,big需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如:教师可说:“My name is …”然后将自己的名字写在黑板上,教师指着名字说:“This is my name.”,然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说:“This is my book / pen / bag.”再说,教师分别拿出两个大小不一的书、球等,边比划边说“It’s big.”或“It’s not big.”以此使学生明白big 的含义。
B、在教师的指导下操练本段对话,注意让学生反复练习big 一词。指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。
C、在复习book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser 和sharpener。
D、Let’s do 的活动分以下几步骤进行:
1.由教师边说边做,让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。
2.由教师发出指令让学生做出相应的动作,主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。
3.当学生能熟练做出各种动作后,可让学生变换学习用品继续做动作。例如“Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. Let’s draw a bag.”
4.播放录音,鼓励学生跟读,并指读本课的学习内容。
三、Practice
复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏:
赛一赛看谁拿的多。方法如下:
1)在桌子上摆放各种各样的学习用品,老师发出指令pen,学生从中找出pen 并用英语说出,两人一组看谁拿得迅速准确。
2)学生那出自己所有的学习用品,当老师发出指令“Show me you pen.”学生边说“This is my pen.”边举起手中的pen,看谁说的对,同时动作正确。
四、Homework:
听录音,模仿对话,在恰当情景中运用所学的内容。
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