C课堂实录【1】

Unit5 Dinner’s ready Part(A) Let’s learn 授课人 王治艳

教学目标：

1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.

2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please. 3.培养学生健康饮食,节约粮食的好习惯，好品德。 教学重点：beef, chicken, noodles, soup, vegetables五个单词的听、说、认、读.

教学难点：

1．What would you like? I’d like some…, please句型的准确运用。

2.vegetable的准确发音。

教具：

实物或图片、课件和词卡。

Step I Warming-up热身活动

1．Free talk. 2．师生对唱“How are you?”。

【设计意图】歌曲热身，激发学生的兴趣。吸引学生注意力。

Step II．Lead-in 导入

Guess riddle 猜和食物有关的谜语导入新课。

T:谜面，本来一大片，变成条条线，是线不做衣，碗里常常见。

Ss:谜底，面条。

T: Today we will talk something about foods. Step III．Presentation呈现新知 1.Teach new words教授新词

T：Miss Wang最近开了一家餐馆，里面有许多美味的食物，我想邀请在坐的各位小朋友们去我的餐馆品尝美食，大家愿意吗？出示课件或图片: ⑴.教师指着beef图片问学生：What’s this? 因为布置预习过，可能有人回答出来。教师接着说：This is beef. 接着出示beef的词卡，教读这个单词。（教师带读时，注意强调示范元音字母ee的发音）并将图片和词卡张贴在黑板上。接着采用不同的形式教读这个单词。

⑵.利用类似的方式分别教授：chicken, noodles, soup, vegetable几个单词，并将它们的图片和词卡一一张贴在黑板上。在教学时一定要注意示范到位单词的发音。

⑶.让学生听Let’s learn的录音，边听边指单词和图片，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

【设计意图】听音正音培养语感，达到听说认读的目的。

⑷. Practice巩固练习

①

游戏：What is missing?(什么不见了？）

教师将本节课的五个新词和以前学过的单词混在一起，请孩子们先默读一遍，之后用阴影盖住，请同学们说出阴影盖住的单词是什么，又快又对的小组加3分。

② Let’s play together. 请同学们以小组为单位，用本节课所学单词编出自己的chant或Let’s do或自编吟唱歌曲.如：beef、 beef I ‘d like some beef.之后小组代表汇报（也可以小组集体汇报），根据发音的准确度、口语的流利程度，创意的高度评出优秀小组（该组集体加分）

【设计意图】Let’s chant 等是一种有韵律、节奏感很强的吟诵，对于初学英语的孩子来说，既可以很好的激发兴趣又可以方便记忆。

③. 玩滚雪球游戏.以I’d like some…,please.句型为基础，滚动说出更多的食物单词。

活动方式：以小组为单位。

汇报方式：小组集体汇报。

评分标准：根据熟练程度，发音准确度评出优秀小组和个人。（该组集体或个人加分） 【设计意图】可以很好的复习本节课的重点词语和句子。

Step IV. Extension拓展延伸

1.两人一组用本节课所学词语及句子自编对话，之后表演，评出优秀小组。

如：A: What would you like? B: I’d like some…,please! A: 0K! ...yuan, please! B: Here you are. A: Your… ,please! B: Thank you A: You’re welcome Step V.小结本课，布置家庭作业

1.

本节课你学会了什么？

2.

设计一份自己喜欢吃的食物菜单。

Step VI. Blackboard design板书设计

Unit5 Part(A) Let’s learn beef, chicken, noodles, soup, vegetables A: What would you like? B: I’d like some…,please!