Lesson 15名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Lesson 15 一教学目标：1 知识与技能：让学生在真实的环境下感知how are you？Good！And you？I’m fine ，too.等表达形式，并复习头部部位的单词2 过程与方法：能在句子中运用本课时的有关身体部位的单词。3.情感态度价值观：培养学生团结合作意识。二教学重难点教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 15

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2018-04-20 10:43:00

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学校：库车县第七小学

Lesson 15名师教学设计

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关键词：Lesson 15名师教学设计

正文

Lesson 15 一

教学目标：

1 知识与技能：让学生在真实的环境下感知how are you？Good！And you？I’m fine ，too.等表达形式，并复习头部部位的单词2 过程与方法：能在句子中运用本课时的有关身体部位的单词。

3.情感态度价值观：培养学生团结合作意识。

二

教学重难点

教学重点：复习头部的部位单词学习本课时的歌曲。

教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读及问候的不同回答方法。

三

教学课时：新授课

一课时

四

教具准备：

教师准备身体部位名称的卡片和图片。

五

教学过程：

step 1:热身、复习 (Warm-up/Revision) 玩游戏“I say you do”复习上节课学习的单词并为新课做铺垫。

step 2: 呈现新课 (Presentation) （1）教师走向学生依次问“hello！How are you问候，引导学生回答fine，thank you.学生向老师问候And you？教师接着问另一位学生hello！How are you引导学生回答。

（2）比赛

在语言示范的基础上，学生在小组进行操练，鼓励学生到台前表

演对话，看哪组表演的好。

（3）学唱歌曲hello！How are you ? 方法为：

教师带读歌曲中的单词和句子。

教师带领学生边打节拍边说歌词。

听录音，试唱歌曲。

(4)运用touch your ...进行TPR活动，鼓励学生认读新词head ，ear同时复习前两课词汇。

听录音，学生跟读

并指读本课学习内容，多读几遍，熟练后小组进行对话练习。

step 3:趣味操练 (Practice)

（1）全班学生自由组合，边唱歌曲hello！How are you?边表演，每次换一个伙伴复习所学内容。

（2）“蒙眼唱将猜猜猜”游戏，每组选一位学生上台，把学生眼睛蒙起来，教师发指令让另外的学生读课文，让蒙眼睛的学生才出谁在读？进行练习，全班学生给予评价哪组较好。

（3）游戏 "出彩七校人?"

教师出示电视剧中的人物，让学生用他们的声音进行模仿。全班评价比赛。

六

作业布置：用今天学过的句型向自己的父母问好，珍惜父母的付出并熟读和背诵今天的课文。。

七

板书设计：

Lesson 15

head ear How are you ? 头耳朵 Good!And you? I’m fine,thank you. 八

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 15名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 15》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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