Cppt课件配套教案内容

课 题

设

计

人

Meet my family 课 型

新授课

张丽萍

课时进度

第15周

1.能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)。

教学目标

2.能将单词正确的运用在句子中。

3.增强学生的家庭意识。

听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother 教学重点

(grandma) 教学难点

听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 1.教材相配套的教学录音带

2. 本课相关的照片，挂图

教学活动

备注

教具准备

教学环节

1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s 环节1 warm-up（预习）

my mother. 2．

让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?

1．教师出示Mike的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Mike.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s

Mike’s 环节2 Presentation

father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把图片贴

到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学

生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4．教师：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they? 可先让学生猜，再出示图片

教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。

5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。

7．播放Let’s learn A部分的录音，

学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…

1. Listen and do听一听，做一做

教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。

T: Who’s he? Who’s he?

S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?

S: She’s my

环节3

mother. …. Practice

2.Let’s chant

展示Let’s chant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读。

以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。

.C o

1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

2.

1.

环节4课堂总结

（Assessment）

2.学

1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

2.学学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”进行问答。生

分角色进行表演。

生分角色进行表演。

学生分角色进行表演。

m

Unit Two My family

Let's learn brother 板书设计

sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)