3 认识吨名师教学设计2

以真爱育真人

“真爱”课堂学案

课题

吨的认识及简单换算

备课人

唐小燕

课型

新授课

学

习

目

标

1.认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

2.培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

3.使学生真正感知数学取之于生活，又运用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。

重点

建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

难点

建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

核心问题

1吨有多重？

这名同学的体重是25千克，10名这样重的同学大约有多重？40名呢？

教具准备：PPT课件。

教学

准备

1

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学具准备：一桶20千克的水。

板

书

设

计

环节

学习任务

注：课前体验1袋100千克大米的重量。

学法指导

1.

学生回忆并回答设计意图

“吨的认识”是学生对质量单位认识的进一步扩展，从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，贴近生活，从而缩短了学生与新知识之间的距离。通过交流课前收集的资料、课中的体验、解决实际问题及举例等活吨的认识及简单换算

1吨＝1000千克

1.

引导学生回忆学过的质量单位及它们之间的进率。

老师的问题。

2.老师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它2.

认真观察。明确一、引入的体重大约是多少？（课件出示恐龙蓝鲸的有关资料的本节课的内容。

新课。

介绍）

老师：恐龙与蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我

们就要来认识这个新的质量单位。（板书：吨的认识及

简单换算）

3.课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

3.学生交流。吨是比动，让学生由抽象思维过

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老师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？

千克大的质量单位。渡到形象思维。通过实践活动提高学生自主探究、老师小结：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大计量比较重或大宗宗物品的质量，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

物品的质量，通常用合作交流的能力。

吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

（一）认识吨。

读一读图中的数。

1.

提问：从图中我们获得了哪些信息？

2.

引导学生思考：1吨有多重？

（一）1.学生交流：1.通过图片，学生直观上集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨。

2.学生小组内交流并汇报。

感知吨是个大单位，也感受到吨与实际生活的联系。

2.建立1吨的质量观念，了解吨与千克之间的关系。

二、自主

探索，体3.解决：一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？

3.10个100是验新知。

1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。

是1000千克。

老师小结：1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1000,10个100千克通过估一估、找一找、算一算等一系列的数字实践活动，使学生既获取了吨4.

提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率

是多少？

4.学生讨论：1吨里的有关知识，建立了吨的面有1000个1千克，质量观念，又享受到了成5.

每位学生的体重是25千克，10名学生的体重是多少即1吨=1000千克。

功的喜悦，激发了学生学千克？40名学生的体重是多少？

习的潜能，体现了新课标

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6.

学生小组讨论，后再全班展示交流。

（二）体验1吨有多重。

1.提一提，感知一桶水的质量。

（1）组织学生以小组为单位，轮流提一桶水，感知一桶水的重量。

（2）引导学生思考：你们觉得这桶水重吗？再给你加一桶，重吗？10桶这样的水有多重？50桶呢？

（3）猜一猜这桶水的质量。

老师明确一桶水的质量是20千克。

2.算一算50桶这样的水重多少千克。

推导得出：1吨=1000千克。

（三）吨与千克的换算。

（二）

1.（1）按照老师的的理念，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

要求提一提，感受它

的重量。

实践出真知。在实践活动（2）小组交流思考：中建立1吨的质量观念。

再加一桶就是原来的2倍，10桶就是

原来的10倍，50桶

就是原来的50倍。

（3）学生知道1桶水是20千克。

2.小组讨论算出50桶水的质量。

（三）

1.交流换算方法：几放手让学生自学，通过自1.自学教材第32页例8。先让学生独立填写，再让学生吨就是几千千克，几学、小组合作交流，提升组内交流，班内集体交流、说方法。

千千克就是几吨。

2.集体纠正。

学生解读文本的自学能力。

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2.学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。

（四）学生交流意

深化“吨”的认识。

（四）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

见。

教师课件展示：如“两头牛大约重1吨”“两匹马与1只熊合起来大约重1吨”“一般电梯的载重量是1吨”……

1.小组内互相说说1.问问小组内同学的体重。

自己的体重。

2.同桌之间互相背一背，感受对方的体三、巩固2.同学之间互相背一背说说对方的体重。

样体重的同学合起来大约重1吨？

实践性操作巩固运用新知。

练习。

3.小红的体重是25千克，10个同学重多少？多少名这重。

3.同桌讨论，并回答问题。

四、课堂1.说一说本节课的收获。

总结。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

总结归纳，完善自身的认知结构。

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